Версія за 08:37, 15 серпня 2012 (переглянути вихідний код) Matvijets (обговорення • внесок) (→‎Навчальна тема (як записано в програмі)) ← Попереднє редагування		Версія за 08:39, 15 серпня 2012 (переглянути вихідний код) Matvijets (обговорення • внесок) (→‎Вік учнів, клас) Наступне редагування →
Рядок 137:		Рядок 137:
	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
−	13-14 років, 8 клас	+	11-12 років, 5 клас
−	==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.	+	==Стислий опис проекту=
−	Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .	+	Основним  змістом  проекту  є  вивчення  особливостей  володіння населення літературною українською мовою.  Учні досліджуватимуть культуру спілкування та мовну грамотність
−	Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.	+	людей, які проживають на території села Муховець.  Учні  виконуватимуть  дослідження, які
−	В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».	+	з’ясують, яка кількість людей володіє літературною українською мовою, мовою-суржиком, вживання діалектних слів, а також вживають ненормовану лексику. Під  час роботи  над проектом  учні  з’ясують, які помилки допускаються при оформленні різних вивісок, рекламних щитів, оголошень тощо.  Учні мають поглибити свої знання з тем «Лексика»
−		+	та «Культура спілкування». В результаті проекту учні складуть діаграму у процентному відношенні наскільки населення володіє українською мовою. Учні набудуть навиків організації  колективної роботи.
−	==Повний План вивчення теми==	+
−	1 УРОК	+
−	Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання  у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»	+
−	2  УРОК	+
−	Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.	+
−	3 УРОК	+
−	Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять  до щоденника музичних спостережень.	+
−	4 УРОК	+
−	Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.	+
	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

---

Версія за 08:39, 15 серпня 2012

Прізвища тренерів

Благодарська Оксана Петрівна

Медюк Іван Михайлович

Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки

Букієвський Володимир Володимирович

Портфоліо за версією 10

Блог мій

Вертипорох Василь Володимирович

Мій блог

Портфоліо по темі "А прізвище?"

Водоп'янов Василь Олександрович

Мій блог

Портфоліо з теми "Очищення води"

Дубина Микола Ростиславович

Мій блог

Мій порфоліо "Математичний калейдоскоп

Ляшенко Олена Дмитрівна

Мій блог

Мій портфоліо "Еволюція грошей"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет-економіка, другорядні навчальні предмети -математика,інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Сутність грошей. Види грошей. Грошова маса та її показники

Вік учнів, клас

16-17 років, 11 клас

Стислий опис проекту

Основним змістом проекту є дослідження користування пластикових карток людей різних вікових категорій. Учні досліджуватимуть культуру спілкування та економічну обізнаність людей, які проживають на території села Муховець. Учні виконуватимуть дослідження, які з’ясують, яка вікова категорія людей користується пластиковими картками, що люди знають про засоби захисту електронних грошей . Що потрібно робити при заблокуванні пластикових карток. Який вік старіння карток. В результаті проекту учні складуть діаграму у процентному відношенні наскільки населення володіє інформацією щодо експлуатації карток. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

Повний План вивчення теми

Навчальний план

Навчальні цілі

На початковому етапі роботи над проектом познайомити учнів з ідеєю проекту, метою та проблемами, які він допомагає вирішувати, та методами оцінювання роботи учнів. Розвивати логічне мислення. Спонукати дітей до свідомої зацікавленості вивчення предмету. Розвити у дітей навички правильного та обдуманого використання комп’ютерних технологій. Спонукати учнів замислитися та проаналізувати власне бачення та відношення до запропонованої теми. Використовуючи створені дидактичні матеріал, учні повинні навчитись аналізувати одержану інформацію, виявляти головне та другорядне, робити висновки.

Опис оцінювання

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи. Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему групового проекту «Еволюція грошей», опрацьовують інформацію в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет. Проведення соціологічного дослідження, опитування серед учнів школи. На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження. Учні демонструють результати у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із ЗХД проводиться повторна оцінка рівня знань учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олена Ляшенко

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та економіки

Навчальний заклад

Муховецька ЗОШ І-ІІІ ст.

Місто\село, район, область

С.Мухівці, Немирівський район, Вінницька область

Контактні дані

alenaljashenko@rambler.ru

+380962907907

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

30.07-05.08.2012

Місце проведення тренінгу

Немирівський НВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 ім. М.Д.Леонтовича -гімназія"

Тренери

Медюк Іван Михайлович

Благодарська Оксана Петрівна

Кожем'яка Юрій Михайлович

Мій блог

Мій портфоліо "Фізика в нашому житті"

Малаховська Світлана Валентинівна

мій блог

Мій портфоліо по темі "Чи можна виміряти повітря?"

Мандролько Михайло Борисович

Мій блог

Мій портфоліо по темі "Планети"

Матвієць Алла Адольфівна

Мій блог

Портфоліо з теми "Ми у Всесвіті спілкування"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний-українська мова, другорядні-українська література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Лексика

Вік учнів, клас

11-12 років, 5 клас

=Стислий опис проекту

Основним змістом проекту є вивчення особливостей володіння населення літературною українською мовою. Учні досліджуватимуть культуру спілкування та мовну грамотність людей, які проживають на території села Муховець. Учні виконуватимуть дослідження, які з’ясують, яка кількість людей володіє літературною українською мовою, мовою-суржиком, вживання діалектних слів, а також вживають ненормовану лексику. Під час роботи над проектом учні з’ясують, які помилки допускаються при оформленні різних вивісок, рекламних щитів, оголошень тощо. Учні мають поглибити свої знання з тем «Лексика» та «Культура спілкування». В результаті проекту учні складуть діаграму у процентному відношенні наскільки населення володіє українською мовою. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

Навчальні цілі

Мета вивчення проекту Навчальна: - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій, - поглибити знання про творчість композитора, Виховна: - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики, - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра, Розвиваюча: - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються: - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора), - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, - створювати та демонструвати презентації, - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги, - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

Опис оцінювання

Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Відомості про автора

==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4 ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

Тренери

Кравцова Галина Василівна

Марущак Олександр Григорович

Мій портфоліо по темі "Екологія"

Пузаєнко Наталія Петрівна

Мій блог

Мій портфоліо по темі "Краса українського слова"

Рудий Сергій Миколайович

Сич Віктор Петрович

Мій блог

Моє портфоліо Відкритий світ ІКТ

Сич Леся Михайлівна

Мій блог

Моє портфоліо Віртуальний музей "Міфи Давньої Греції"

Педради тренінгу

Педрада_за_модулем_5_30.07-05.08

Педрада_за_модулем_6_30.07-05.08

Педрада_за_модулем_7_30.07-05.08

Педрада_за_модулем_8_30.07-05.08

Шаблони

Шаблон:Персональна сторінка

Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія

Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо