Зміст

На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту на першому уроці учні об'єднуються на три групи. Вчитель допомагає учням організувати процес колективного розв'язвання Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює публікацію.На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів.

Метод проектів припускає

розв'язування деякої проблеми,

яка передбачає, із одного боку,

використання різноманітних

методів, засобів навчання, а з іншої,

інтегрування знань, умінь з різних

галузей науки, техніки, технології,

творчих галузей. Результати виконаних

проектів повинні бути, що називається,

"відчутними", тобто, якщо це

теоретична проблема, то конкретне

її розв'язання, якщо практична,

конкретний результат, готовий до

впровадження.

Проект - це "п'ять П":

• Проблема,

• Проектування (планування),

• Пошук інформації,

• Продукт,

• Презентація (представлення

результату).

проекту

Практико-практико-

орієнтований проект - націлений на

рішення соціальних завдань, що

відбивають інтереси учасників проекту

або зовнішнього замовника.

° Дослідницький проект - за

структурою нагадує наукове навчальне

дослідження.

° Інформаційний проект -

спрямований на збір інформації про

об'єкт або явище з метою аналізу,

узагальнення й подання інформації для

аудиторії.

° Творчий проект - передбачає

максимально вільний і нетрадиційний

підхід до його виконання й презентації

результатів.

° Рольовий проект – учасники

виконують певні ролі.

Міні-проекти - можуть

укладатися в урок або частину уроку.

Найбільш продуктивні для курсу

іноземної мови.

° Короткострокові проекти -

вимагають 4-6 уроків для координації

діяльності учасників проектних груп.

Основна робота зі збору інформації,

виготовленню продукту й підготовці

презентації - у рамках позакласної

діяльності й вдома.

° Тижневі проекти - виконуються

в групах у ході проектного тижня, їхня

реалізація займає приблизно 30-40

годин і цілком проходить за участю

керівника проекту. Можливе

сполучення класних і позакласних

форм роботи.

° Довгострокові (річні) проекти -

можуть виконуватися й у групах та

індивідуально. Весь цикл - від

визначення теми до презентації

(захисту) - виконується на уроках та в

позаурочний час.

"Єдиний шлях, що веде до знань, - це

діяльність"

Бернард Шоу

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мнацаканян Лідія Іванівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики , математика

Навчальний заклад

Знаменівська ЗОШ №1 Новомосковського району Дніпропетровської області

Місто\село, район, область

село Знаменівка Новомосковського району Дніпропетровської області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09-21 лютого 2015 року

Місце проведення тренінгу

Знаменівська ЗОШ №1

Тренери

Гмошинський Микола Борисович

==

ВІЛ - виклик людству

Основи здоров'я біологія. історія

9 - 10 клас

Проект розрахований для учнів 9-10 класів, під час якого вони ознайомлюються з базовою інформацією про ВІЛ, СНІД, ІПСШ, шляхами зараження, як уберегтися від хвороби.Дізнаються куди звернутися за допомогою у разі потреби. Під час роботи над проектом учні вчаться проводити аналізи, поррівнювати інформацію, робити висновки, презентації.

=1. ВІЛ/СНІД/ІПСШ: ознайомлення з проблемою. 2. ВІЛ: шляхи зараження і методи захисту. 3.Поведінка і ризики. 4. Джерела допомоги для молоді. 5.Вчимося приймати рішення 6. Протидія тиску. 7. Протидія дискримінації. Підтримка людей, які живуть з ВІЛ.=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчального року за темою вербально. На початку проекту та вкінці учні заповнюють анкету, яка дає можливість перевірити якість знань.

Діяльність вчителя:

= 1) Актуалізувати свої знання про метод проектів. оцінювання в навчальному проекті,самоспрямування у навчальному проекті, Переглянути інтеловські документи.= =2) Створити впровадження проекту. Формування ключового, тематичних та змістовних питань, відповідно до теми проекту. Підготовка вчительської презентації, дидактичних матеріалів до проекту та форм оцінювання, інших необхідних матеріалів.= =3) Ознайомлення учнів зучительською презентацією та допомога учням об’єднатися в групи.= =4) Проведення консультувань учнів, спонукання їх до само- та взаємооцінювання, анкетування учнів, відповіді на запитання учнів та їх батьків у блозі.=

5) Підготовка учнівських груп до презентації.

=6) Забезпечення проведення презентації, висловлювання подяки усім, хто допомогав роботі учнів над проектом.= =7) Проведення рефлексії з учнями після проекту, планування теми наступного проекту.=