НВК №1 м. Шепетівки
Зміст
- 1 Дати проведення тренінгу
- 2 Місце проведення тренінгу
- 3 Прізвища тренерів
- 4 Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
- 5 Група 1
- 5.1 1. Івасюк Неля Геннадіївна
- 5.2 2. Харусь Вероніка Петрівна
- 5.3 3. Фурман Лариса Григорівна
- 5.4 4. Строюк Марина Борисівна
- 5.5 5. Тимощук Ольга Олександрівна
- 5.6 6. Токмина Олександр Анатолійович
- 5.7 7. Муляр Марія Андріївна
- 5.8 8. Гончаренко Марія Михайлівна
- 5.9 9. Гарбарець Валентина Миколаївна
- 5.10 10. Дубенець Ольга Петрівна
- 6 Педради тренінгу
- 7 Група 2
- 7.1 Гуменна Любов Спиридонівна
- 7.2 2. Савчук Алла Вадимівна
- 7.3 3. Костік Марія Василівна
- 7.4 4. Сідлецька Мирослава Борисівна
- 7.5 5. Ободянський Володимир Васильович
- 7.6 6. Свентозельска Тетяна Петрівна
- 7.7 7. Войтюк Тетяна Петрівна
- 7.8 8. Кочергіна Ліна Миколаївна
- 7.9 9. Якось Ірина Валентинівна
- 7.10 10. Дитина Роман Ігорович
- 8 Педради тренінгу
- 9 Шаблони
Дати проведення тренінгу
13.08.2012 - 23.08.2012
Місце проведення тренінгу
м. Шепетівка, Шепетівський НВК № 1
Прізвища тренерів
Воронов Валерій Олексійович
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
Група 1
1. Івасюк Неля Геннадіївна
2. Харусь Вероніка Петрівна
3. Фурман Лариса Григорівна
4. Строюк Марина Борисівна
5. Тимощук Ольга Олександрівна
6. Токмина Олександр Анатолійович
7. Муляр Марія Андріївна
8. Гончаренко Марія Михайлівна
9. Гарбарець Валентина Миколаївна
10. Дубенець Ольга Петрівна
Педради тренінгу
14.08.12.Шепетівка.Модуль5.Група1.1
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів?
На першому етапі необхідно націлити дітей на очікувані результати. Доцільно під час роботи над проектом проводити опитування, щоб можна було коригувати дії учнів. Здійснювати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи.
14.08.12.Шепетівка.Модуль5.Група1.2
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, потрібно застосувати формуюче оцінювання. Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків досліджень. Перш за все, треба спостерігати за учасниками проекту. Використовуючи різні методи, коригуючи напрямок роботи; періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.
14.08.12.Шепетівка.Модуль5.Група 1.3
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі. Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті. Загальне завдання групі необхідно формулювати так, щоб кожен учень міг отримати своє конкретне завдання, виконання якого вимагає цілком конкретного результату. Результат роботи учня оцінювати з врахуванням усіх трьох компонентів: самооцінювання учнем, взаємооцінювання колегами по групі, оцінювання учителем.
Група 2
Гуменна Любов Спиридонівна
2. Савчук Алла Вадимівна
3. Костік Марія Василівна
4. Сідлецька Мирослава Борисівна
5. Ободянський Володимир Васильович
6. Свентозельска Тетяна Петрівна
Портфоліо Свентозельської Т.П.
7. Войтюк Тетяна Петрівна
8. Кочергіна Ліна Миколаївна
9. Якось Ірина Валентинівна
10. Дитина Роман Ігорович
Педради тренінгу
14.08.12.Шепетівка.Модуль5.Група2.1
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів?
Якщо я ставитиму відкриті основні запитання, то таким чином я забезпечуватиму узгодження проекту з вимогами освітніх стандартів і програм.
14.08.12.Шепетівка.Модуль5.Група1.2
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, потрібно застосувати формуюче оцінювання. Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків досліджень. Перш за все, треба спостерігати за учасниками проекту. Використовуючи різні методи, коригуючи напрямок роботи; періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.
14.08.12.Шепетівка.Модуль5.Група 1.3
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі. Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті. Загальне завдання групі необхідно формулювати так, щоб кожен учень міг отримати своє конкретне завдання, виконання якого вимагає цілком конкретного результату. Результат роботи учня оцінювати з врахуванням усіх трьох компонентів: самооцінювання учнем, взаємооцінювання колегами по групі, оцінювання учителем.
