Поточна версія на 20:01, 28 серпня 2012

На першому етапі необхідно націлити дітей на очікувані результати. Доцільно під час роботи над проектом проводити опитування, щоб можна було коригувати дії учнів. Здійснювати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи.

14.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 1.2

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

Щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, потрібно застосувати формуюче оцінювання. Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків досліджень. Перш за все, треба спостерігати за учасниками проекту. Використовуючи різні методи, коригуючи напрямок роботи; періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.

14.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 1.3

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі. Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті. Загальне завдання групі необхідно формулювати так, щоб кожен учень міг отримати своє конкретне завдання, виконання якого вимагає цілком конкретного результату. Результат роботи учня оцінювати з врахуванням усіх трьох компонентів: самооцінювання учнем, взаємооцінювання колегами по групі, оцінювання учителем.

Група 2

1. Гуменна Любов Спиридонівна

Блог Гуменної Л.С.

Портфоліо Гуменної Л.С.

2. Савчук Алла Вадимівна

Блог Савчук А.В.

Портфоліо Савчук А.В.

3. Костік Марія Василівна

Блог Костік М.В.

Портфоліо Костік М.В.

4. Сідлецька Мирослава Борисівна

Блог Сідлецької М.Б.

Портфоліо Сідлецької М.Б.

5. Ободянський Володимир Васильович

Блог Ободянського В.В.

Потфоліо Ободянського В.В.

6. Свентозельска Тетяна Петрівна

Блог Свентозельської Т.П.

Портфоліо Свентозельської Т.П.

7. Войтюк Тетяна Петрівна

Блог Войтюк Т.П.

Потфоліо Войтюк Т.П.

8. Кочергіна Ліна Миколаївна

Блог Кочергіної Л.М.

Потфоліо Кочергіної Л.М.

9. Якось Ірина Валентинівна

Блог Якось І.В.

Потфоліо Якось І.В.

10. Дитина Роман Ігорович

Блог Дитини Р.І.

Портфоліо Дитини Р.І.

Педради тренінгу

21.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 2.1

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів?

Якщо я ставитиму відкриті основні запитання, то таким чином я забезпечуватиму узгодження проекту з вимогами освітніх стандартів і програм.

21.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 2.2

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

Шляхом перехресних опитувань, тестів, анкет. Перегляд щоденників досліджень. Перегляд творчих звітів.

21.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 2.3

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

1.На початковому етапі потрібно виробити критерії оцінювання.

2.Використати такі прийоми як самооцінювання, взаємооцінювання та оцінюваня ступеня участі кожного учня в груповій роботі.

3.Проаналізувати кінцевий результат.

Шаблони

Шаблон:Персональна сторінка

Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія

Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
-==1. Івасюк Неля Геннадіївна==
+=Група 1=
-Блог Івасюк Н.Г.
+==[[Користувач:Ms.Nelya| 1. Івасюк Неля Геннадіївна]]==
-Портфоліо Івасюк Н.Г.
-==2. Харусь Вероніка Петрівна==
+[http://ivasuknenilla.blogspot.com// Блог Івасюк Н.Г.]
+[[Потфоліо Івасюк Н.Г.|Потфоліо Івасюк Н.Г.]]
+==[[Користувач:Harussveronika| 2. Харусь Вероніка Петрівна]]==
 [http://harussveronika.blogspot.com/ Блог Харусь В.П.]
@@ Рядок 24: / Рядок 27: @@
 [[Потфоліо Харусь В.П.|Потфоліо Харусь В.П.]]
-==3. Фурман Лариса Григорівна==
+==[[Користувач:Furman.larisa| 3. Фурман Лариса Григорівна]]==
 [http://furmanlarisa.blogspot.com/ Блог  Фурман Л.Г.]
-Портфоліо Фурман Л.Г.
+[[Потфоліо Фурман Л.Г.|Потфоліо Фурман Л.Г.]]
-==4. Строюк Марина Борисівна==
+==[[Користувач:Stroyuk| 4. Строюк Марина Борисівна]]==
-Блог Строюк М.Б.
+[http://stroyuk76.blogspot.com/ Блог  Строюк М.Б.]
-Портфоліо Строюк М.Б.
-==5. Тимощук Ольга Олександрівна==
+[[Потфоліо Строюк М.Б.|Потфоліо Строюк М.Б.]]
-[http://timoshukolgas.blogspot.com/ Блог  Тимощук О.О]
-Портфоліо Тимощук О.О
+==[[Користувач:Timoshukolgas| 5. Тимощук Ольга Олександрівна]]==
-==6. Токмина Олександр Анатолійович==
+[http://timoshukolgas.blogspot.com/ Блог  Тимощук О.О]
-Блог Токмина О.А.
+[[Потфоліо Тимощук О.О|Потфоліо Тимощук О.О]]
-Потфоліо Токмина О.А.
+==[[Користувач:Tokmunaoleksandr| 6. Токмина Олександр Анатолійович]]==
+[http://tokmuna.blogspot.com/ Блог Токмина О.А.]
+[[Потфоліо Токмина О.А.|Потфоліо Токмина О.А.]]
 ==[[Користувач:Mylarmariy| 7. Муляр Марія Андріївна]]==
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+[http://mylarmariy.blogspot.com/ Блог Муляр М.А.]
-музика
-=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+[[Потфоліо Муляр М.А.|Потфоліо Муляр М.А.]]
-Вічні почуття
-=Вік учнів, клас=
+==[[Користувач:Mariygoncharenko| 8. Гончаренко Марія Михайлівна]]==
--14 років, 8 клас
-==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
-Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
-Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
-==Повний План вивчення теми==
+[http://goncharenkomaria.blogspot.com/ Блог Гончаренко М.М.]
-УРОК
-Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання   у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
-  УРОК
-Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
-УРОК
-Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
-УРОК
-Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
-=Навчальні цілі=
+[[Потфоліо Гончаренко М.М.|Потфоліо Гончаренко М.М.]]
-Мета вивчення проекту
-Навчальна:
--	на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
--	поглибити знання про творчість композитора,
-Виховна:
--	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
--	виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
-Розвиваюча:
--	розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
--	зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-Протягом реалізації проекту учні навчаються:
+==[[Користувач:valya-yes| 9. Гарбарець Валентина Миколаївна]]==
--	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
--	працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
--	створювати та демонструвати презентації,
--	створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
--	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
-=Опис оцінювання=
+[http://harbarets.blogspot.com  Блог Гарбарець В.М.]
-Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
-=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+[[Потфоліо Гарбарець В.М.|Потфоліо Гарбарець В.М.]]
-=Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
-==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
-==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
-==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
-==Контактні дані==
-=Відомості про тренінг=
+==[[Користувач:duolga64| 10. Дубенець Ольга Петрівна]]==
-==Дати проведення тренінгу==
-==Місце проведення тренінгу==
-Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
-==Тренери==
+[http://geograf100.blogspot.com  Блог Дубенець О.П.]
-Кравцова Галина Василівна
-[[Категорія: Шаблони]]
+[[Потфоліо Дубенець О.П.|Потфоліо Дубенець О.П.]]
-[[Потфоліо Муляр М.А.|Потфоліо Муляр М.А.]]
-[http://mylarmariy.blogspot.com/ Блог Муляр М.А.]
+=Педради тренінгу=
-==8. Гончаренко Марія Михайлівна==
+==14.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 1.1==
-Блог Гончаренко М.М.
+Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів?
-Потфоліо Гончаренко М.М.
+На першому етапі необхідно націлити дітей на очікувані результати.	 Доцільно під час роботи над проектом проводити опитування, щоб можна було коригувати дії учнів. Здійснювати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи.
-==9. Гарбарець Валентина Миколаївна==
+==14.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 1.2==
+Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
+Щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, потрібно застосувати формуюче оцінювання. Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків досліджень.
+Перш за все, треба спостерігати за учасниками проекту. Використовуючи різні методи, коригуючи напрямок роботи; періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.
-[http://harbarets.blogspot.com  Блог Гарбарець В.М.]
+==14.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 1.3==
+Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
-Потфоліо Гарбарець В.М.
+Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі. Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті. Загальне завдання групі необхідно формулювати так, щоб кожен учень міг отримати своє конкретне завдання, виконання якого вимагає цілком конкретного результату. Результат роботи учня оцінювати з врахуванням усіх трьох компонентів: самооцінювання учнем, взаємооцінювання колегами по групі, оцінювання учителем.
-==10. Дубенець Ольга Петрівна==
+=Група 2=
-[http://geograf100.blogspot.com  Блог Дубенець О.П.]
-Потфоліо Дубенець О.П.
+==[[ Користувач:Lubagumennya | 1. Гуменна Любов Спиридонівна]]==
+[http://lubavagumennya.blogspot.com/ Блог Гуменної Л.С.]
+[[Портфоліо Гуменної Л.С.|Портфоліо Гуменної Л.С.]]
+==[[ Користувач:Asallaenglish | 2. Савчук Алла Вадимівна]]==
+[http://savchukalla.blogspot.com/ Блог Савчук А.В.]
+[[Портфоліо Савчук А.В.|Портфоліо Савчук А.В.]]
+==[[ Користувач:Marianna | 3. Костік Марія Василівна]]==
+[http://kostikmariy.blogspot.com/ Блог Костік М.В.]
+[[Портфоліо Костік М.В.|Портфоліо Костік М.В.]]
+==[[Користувач: Сідлецька Мирослава| 4. Сідлецька Мирослава Борисівна]]==
+[http://miroslavasidlezka.blogspot.com/ Блог Сідлецької М.Б.]
+[[Портфоліо Сідлецької М.Б.|Портфоліо Сідлецької М.Б.]]
+==[[Користувач: obodjanskyj.w| 5. Ободянський Володимир Васильович]]==
+[http://wowka28.blogspot.com/ Блог Ободянського В.В.]
+[[Потфоліо Ободянського В.В.|Потфоліо Ободянського В.В.]]
+==[[Користувач: cdtynjptkmcmrf| 6. Свентозельска Тетяна Петрівна]]==
+[http://blogtrening100.blogspot.com/ Блог Свентозельської Т.П.]
+[[Портфоліо Свентозельської Т.П.|Портфоліо Свентозельської Т.П.]]
+==[[Користувач:Tatyanavoytuk| 7.  Войтюк Тетяна Петрівна]]==
+[http://tatyinavoytuk.blogspot.com/ Блог Войтюк Т.П.]
+[[Потфоліо Войтюк Т.П.|Потфоліо Войтюк Т.П.]]
+==[[Користувач:alinakocherginay| 8. Кочергіна Ліна Миколаївна]]==
+[http://kocherginalina.blogspot.com/ Блог Кочергіної Л.М.]
+[[Потфоліо Кочергіної Л.М.|Потфоліо Кочергіної Л.М.]]
+==[[Користувач:Irunayakos| 9. Якось Ірина Валентинівна]]==
+[http://iruna20.blogspot.com/ Блог Якось І.В.]
+[[Потфоліо Якось І.В.|Потфоліо Якось І.В.]]
+==[[Dytyna.Roma| 10. Дитина Роман Ігорович]]==
+[http://dytyn.blogspot.com/ Блог Дитини Р.І.]
+[[Потфоліо Дитини Р.І.|Портфоліо Дитини Р.І.]]
 =Педради тренінгу=
+==21.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 2.1==
+Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів?
+Якщо я ставитиму відкриті основні запитання, то таким чином я забезпечуватиму узгодження проекту з вимогами освітніх стандартів і програм.
+==21.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 2.2==
+Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
+Шляхом перехресних опитувань, тестів, анкет. Перегляд щоденників досліджень. Перегляд творчих звітів.
+==21.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 2.3==
+Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
+.На початковому етапі потрібно виробити критерії оцінювання.
+.Використати такі прийоми як самооцінювання, взаємооцінювання та оцінюваня ступеня участі кожного учня в груповій роботі.
+.Проаналізувати кінцевий результат.
 =Шаблони=
 [[Шаблон:Персональна сторінка]]

Відмінності між версіями «НВК №1 м. Шепетівки»

Поточна версія на 20:01, 28 серпня 2012

Зміст

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Прізвища тренерів

Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки

Група 1

Педради тренінгу

14.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 1.1

14.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 1.2

14.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 1.3

Група 2

Педради тренінгу

21.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 2.1

21.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 2.2

21.08.12. Шепетівка. Модуль 5. Група 2.3

Шаблони

Навігаційне меню

Пошук