Чи можливий світ без тертя?

Назва проекту

Чи можливий світ без тертя?

Автор проекту

Бузько Вікторія Леонідівна

Перелік шкільних навчальних предметів

• Українська мова і література
• Зарубіжна література
• Інформатика
• Всесвітня історія
• Фізика, астрономія
• Математика
• Біологія

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

8-9

Опис проекту

Основні питання:

Ключове питання: Чи можливий світ без тертя?

Тематичні питання:

1. Яка природа сил тертя?
2. Чи необхідно зменшувати тертя?
3. Чи необхідно збільшувати тертя?

Змістові питання:

1. Що таке сили тертя?
2. Які ви знаєте види тертя?
3. Як використовується тертя в практичній діяльності людини?

Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:	Діяльність учнів:
1-й етап: Викликати в учнів зацікавлення до пошукової роботи за темою з фізики «Тертя: за і проти» Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Почати виробляти в учнів первинні дослідницькі навички.	1-й етап: Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Обирають для дослідницької роботи тематичну групу.
2-й етап: Розвивати навички добору текстового матеріалу. Удосконалювати вміння систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. Формування навичок збору й обробки зібраних даних. Формування умінь робити висновки. Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами. Навчитися встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний матеріал, добирати за критеріями.	2-й етап: Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Пошук та добір матеріалу з теми дослідження у джерелах. Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
3-й етап: Розвивати навички мислення: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів. Удосконалення умінь обґрунтованого добору й поєднання ілюстративного і текстового матеріалу.	3-й етап: Добирають ілюстрації до даної теми, придумують тему. Створюють власні малюнки до взятої тематики.
4-й етап: Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо). Розвиток естетичного сприймання дійсності.	4-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
5-й етап: Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня) та веб-сайту. Розвиток навичок публічного виступу.	5-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту. Публічний захист проекту.