Чи можливий світ без тертя?
Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 21:03, 28 грудня 2011, створена Марина Чала (обговорення • внесок)
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автор проекту
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів
- 5 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 6 Опис проекту
- 6.1 В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
- 6.2 Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- 6.3 Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- 6.4 Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- 6.5 Дидактичні матеріали
- 6.6 Які результати одержали учні в проекті?
- 7 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Назва проекту
Чи можливий світ без тертя?
Автор проекту
Бузько Вікторія Леонідівна
Номінація
Перелік шкільних навчальних предметів
- Українська мова і література
- Зарубіжна література
- Інформатика
- Всесвітня історія
- Фізика, астрономія
- Математика
- Біологія
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
8-9
Опис проекту
Основні питання:
Ключове питання: Чи можливий світ без тертя?
Тематичні питання:
- Яка природа сил тертя?
- Чи необхідно зменшувати тертя?
- Чи необхідно збільшувати тертя?
Змістові питання:
- Що таке сили тертя?
- Які ви знаєте види тертя?
- Як використовується тертя в практичній діяльності людини?
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
Навчальні цілі та очікувані результати навчання: | Діяльність учнів: |
1-й етап:
|
1-й етап: Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
Обирають для дослідницької роботи тематичну групу. |
2-й етап:
|
2-й етап: Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
Пошук та добір матеріалу з теми дослідження у джерелах. Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. |
3-й етап:
|
3-й етап: Добирають ілюстрації до даної теми, придумують тему.
Створюють власні малюнки до взятої тематики. |
4-й етап:
|
4-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. |
5-й етап:
|
5-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.
Публічний захист проекту. |