Портфоліо Саєко Вікторії Анатоліївни за темою "Online-залежність! Реальність чи вигадка?"
Зміст
Назва проекту
Online-залежність! Реальність чи вигадка?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика 10 клас І семестр
Психологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
5.2. Інтерактивне спілкування (3 год.)
Поняття миттєвого повідомлення. Обмін миттєвими повідомленнями: принципи функціонування служби, огляд популярних програм.
Реєстрація в службі обміну миттєвими повідомленнями. Створення й ведення списку контактів, надсилання текстових, графічних та відеоповідомлень.
Поняття форуму. Реєстрація на форумі та участь в обговореннях.
Спілкування в чатах. Етикет інтерактивного спілкування.
Вік учнів, клас
10 клас. 15-16 років
Навчальні цілі
Отримання учнями навичок використання різноманітних служб обміну миттєвими повідомленнями, як-то налаштування відповідного ПЗ на своєму домашньому компьютері, реєстрація у службі та спілкування у чатах, форумах, соціальних мережах.
Знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі обміну миттєвими повідомленнями.
Крім того в учнів будуть вдосконалюватися навички швидкого збирання даних з означеної теми кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей, належної та продуктивної праці разом з іншими, самостійного визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду.
Учні продовжують навчаться переконливо демонструвати отримані відомості.
Досягнення всіх цих цілей має привести до розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
Опис оцінювання
'На етапі входження до проекту учням пропонується заповнити Таблицю «ЗХД», за допомогою діаграми Вена зобразити схематично, що спільного і відмінного у двох видів спілкування реального і віртуального та за допомогою мозкового штурму назбирати попередні відповіді на питання «Чому сучасна молодь змінює реальне спілкування на віртуальне?»
Впродовж роботи над проектом учні заповнюють «Форму оцінювання командної роботи», «Форма оцінювання відеороліка», та «Контрольний список для оцінювання презентації», «Форма самооцінювання учнівської роботи». Це дає змогу відстежити просування роботи над проектом та оцінити рівень змотивованності спільної роботи.
Впродовж роботи над проектом в одній з соціальних мереж буде відкрита група з обмеженим доступом. До участі в цій групі будуть запрошені усі учасники проекту, включаючи і вчителя. Усі обговорення проекту здійснюватимуться у цій групі, до також дасть змогу учителю відстежувати навички використання різноманітних служб обміну миттєвими повідомленнями, як-то налаштування відповідного ПЗ, реєстрація у службі та спілкування у чатах, форумах, соціальних мережах, вміння знаходити співрозмовників і запрошувати їх до обміну миттєвими повідомленнями. '
