Поточна версія на 21:53, 18 січня 2017

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва проекту

Чи може бути світ нелінійним?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, природознавство, креслення.

Вік учнів, клас

12 - 14 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект «Чи може бути світ нелінійним?» виконуватиметься учнями 7 класу у процесі вивчення теми з курсу алгебри:“Лінійна функція, її графік та властивості ”, основні види діяльності учнів, такі, як збір інформації про різні зв’язки між величинами, дослідження і опис реальних процесів у природі та оточуючому середовищі за допомогою лінійної функції, діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми "Функції" 7 клас

План впровадження теми "Функції"

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Учні заповнюють форму З-Х-Д та організаційну діаграму з приводу використання прямої лінії в інших навчальних предметах.Також вчитель представляє учням розроблену презентацію основних запитань проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях.

Самооцінювання учнівського блогу
Оцінювання участі у проекті
Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Форма оцінювання портфоліо

Бали, нараховані за весь проект можна переглянут тут.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

І етап: учитель представляє тему проекту, знайомить дітей зі списком літератури, Інтернет – ресурсами, визначає попередні уміння та знання учнів через опитувальник і діагностує їх потреби; учні знайомляться з запропонованою темою проекту та розподіляються на 3 групи: дослідники, практики та природознавці, причому в кожній групі діти різного рівня знань.

ІІ етап: учні приступають до дослідження різних видів залежностей між величинами, вивчають поняття та способи задання функції, формують відповідні уміння і навички, здійснюють самоконтроль через щоденну рефлексію; вчитель спостерігає за роботою учнів, здійснює корегувальну і направляючу діяльність.

ІІІ етап: учні розглядають приклади застосування прямолінійної функції в житті, складають власні завдання по побудові функцій, учні складають контрольний список для сайту, здійснюють взаємоконтроль ; вчитель здійснює частковий контроль за роботою учнів через індивідуальні консультації та онлайн - конференції.

рефлексія

IV етап: учні оформлюють отримані результати у вигляді сайту і представляють його, здійснюють самооцінку; учитель визначає рівень вивчення теми, оцінює їх вміння та навички отримані в ході роботи над проектом. Проводиться рефлексія.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Петренко Анна Вікторівна

Фах, навчальний предмет

Математика, інформатика

Навчальний заклад

ДВНЗ "Криворізький державний педагогічний університет"

Місто\село, район, область

м.Кривий Ріг

Контактні дані

E-mail: anny.ann1808@gmail.com
Блог вчителя математики Петренко Анни Вікторівни
Сайт вчителя математики Петренко Анни Вікторівни

Доступ до всіх папок портфоліо на гугл диску

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

05 січня - 17 січня 2017 року

Місце проведення тренінгу

ДВНЗ "Криворізький державний педагогічний університет"

Тренери

Лов'янова Ірина Василівна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-=Назва навчальної теми=
+[[Файл:img15678-34567.jpg|400px|thumb|right|]]
-  Побудова графіків функцій
+=Назва  проекту=
+Чи може бути світ нелінійним?
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Математика
+Математика, природознавство, креслення.
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 9: / Рядок 12: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Навчальний проект [https://sites.google.com/view/u4enmat/???????? «Чи може бути світ нелінійним?»] виконуватиметься учнями 7 класу у процесі вивчення теми з курсу алгебри:“Лінійна функція, її графік та властивості ”, основні види діяльності учнів, такі, як збір інформації про різні зв’язки між величинами, дослідження і опис реальних процесів у природі та оточуючому середовищі за допомогою лінійної функції, діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MVUN5c2luc3JUT3c План вивчення теми "Функції" 7 клас]
+[https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MS0pLRDlZaGF2WEU План впровадження теми "Функції"]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+''На першому занятті'' проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.  Учні заповнюють форму [https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MYlhGazVsbDRzcU0 З-Х-Д] та організаційну [https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MNlRwNUpLQ1Rlem8 діаграму з приводу використання прямої лінії в інших навчальних предметах].Також вчитель представляє учням розроблену [https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MaW45bHZpWlZHYkE презентацію основних запитань проекту.]
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях.
+ [https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MVGlOcUxkSmtvalk Самооцінювання учнівського блогу]
+ [https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MUkRzSWltXzZkRTQ Оцінювання участі у проекті]
+ [https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2McjBCZUR6STY1c0k Оцінювання захисту мультимедійної презентації]
+ [https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MN1lhZmt6MVB4bms Форма оцінювання портфоліо]
+Бали, нараховані за весь проект можна переглянут [https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MUHVyTnpWb09hdlk тут].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+І етап: учитель представляє тему проекту, знайомить дітей зі списком літератури, Інтернет – ресурсами, визначає попередні уміння та знання учнів через опитувальник і діагностує їх потреби; учні знайомляться з запропонованою темою проекту та розподіляються на 3 групи: [https://sites.google.com/view/u4enmat/%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8?authuser=0 дослідники], [https://sites.google.com/view/u4enmat/%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8?authuser=0 практики] та [https://sites.google.com/view/u4enmat/%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96?authuser=0 природознавці], причому в кожній групі діти різного рівня знань.
+*[https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MQ0NWWEtBNWx4R2M діаграма використання прямої лінії в інших предметах]
+* [https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MT2p3SEMzUGZRMkk буклет про використання методу проектів]
+ІІ етап: учні приступають до дослідження різних видів залежностей між величинами, вивчають поняття та способи задання функції, формують відповідні уміння і навички, здійснюють самоконтроль через щоденну рефлексію; вчитель спостерігає за роботою учнів, здійснює корегувальну і направляючу діяльність.
+*[https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MaW45bHZpWlZHYkE презентація основних питань проекту]
+*[https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MYlhGazVsbDRzcU0 таблиця З-Х-Д]
+ІІІ етап: учні розглядають приклади застосування прямолінійної функції в житті, складають власні завдання по побудові функцій, учні складають контрольний список для сайту, здійснюють взаємоконтроль ; вчитель здійснює частковий контроль за роботою учнів через індивідуальні консультації та онлайн - конференції.
+*[https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MRFFyZHhXdG9icTA рефлексія]
+IV етап: учні оформлюють отримані результати у вигляді [https://sites.google.com/view/u4enmat/%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97-7-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81?authuser=0 сайту] і представляють його, здійснюють самооцінку; учитель визначає рівень вивчення теми, оцінює їх вміння та навички отримані в ході роботи над проектом. Проводиться рефлексія.
+* [http://LearningApps.org/view1554877 вправа 1 на LearningApps]
+* [http://LearningApps.org/view1797400 вправа 2 на LearningApps]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Петренко Анна
+[http://%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Петренко Анна Вікторівна]
 ==Фах, навчальний предмет==
@@ Рядок 30: / Рядок 60: @@
 ==Контактні дані==
+E-mail: anny.ann1808@gmail.com <br />
+[http://petrenko182016.blogspot.com/ Блог вчителя математики Петренко Анни Вікторівни] <br />
+[https://sites.google.com/site/mathemanny/ Сайт вчителя математики Петренко Анни Вікторівни]
+[https://drive.google.com/open?id=0B2RuTH2OPQ2MZ2hMOXU5NFZLbE0 Доступ до всіх папок портфоліо на гугл диску]
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 38: / Рядок 73: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+ДВНЗ "Криворізький державний педагогічний університет"
 ==Тренери==
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов'янова Ірина Василівна]
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Петренко Анни Вікторівни з теми «Лінійна функція, її графік та властивості»»