Відмінності між версіями «Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
- структуру книги; | - структуру книги; | ||
| + | |||
- характерні особливості форматування книги; | - характерні особливості форматування книги; | ||
| Рядок 38: | Рядок 39: | ||
- використання колонтитулів; | - використання колонтитулів; | ||
| + | |||
- створення розділів і глав; | - створення розділів і глав; | ||
| + | |||
- ілюстрації з підписами; | - ілюстрації з підписами; | ||
| + | |||
- нумерації сторінок. | - нумерації сторінок. | ||
| Рядок 45: | Рядок 49: | ||
- з використання авторського права; | - з використання авторського права; | ||
| + | |||
- з різноманітними тестовими редакторами; | - з різноманітними тестовими редакторами; | ||
| + | |||
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи; | - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи; | ||
| + | |||
- вміти створювати власну електронну книгу. | - вміти створювати власну електронну книгу. | ||
| Рядок 52: | Рядок 59: | ||
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти; | - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти; | ||
| − | критично та конструктивно | + | |
| + | ''критично та конструктивно'' | ||
| + | |||
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; | - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; | ||
| − | здійснювати | + | |
| + | ''здійснювати'' | ||
| + | |||
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності; | - самоспрямування у своїй навчальній діяльності; | ||
| − | розуміти та усвідомлювати | + | |
| + | ''розуміти та усвідомлювати'' | ||
| + | |||
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). | - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). | ||
Версія за 21:01, 1 березня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Книга мала, та серцю люба
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика, світова література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема: "Основи роботи з текстовою інформацією"
Вік учнів, клас
9 клас
Стислий опис
Учням 9 класу пропонується взяти участь в проекті по створенню макета книги у середовищі MS Word. Предмет дослідження школярів трактується в контексті виявлення загальної характеристики створення Книги, особливостей електронних книг, узагальненні знань, вмінь та навичок обробки текстової інформації на комп’ютері. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- структуру книги;
- характерні особливості форматування книги;
оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про книговидавництво
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел з питання створення та макетування книги.
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- створення розділів і глав;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Литвиненко Ольга Валентинівна
Фах, навчальний предмет
Інформатика, світова література
Навчальний заклад
КОІППО імені Василя Сухомлинського
Місто\село, район, область
м.Кіровоград
Контактні дані
olitvinenko5 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.02 - 03.03.2012 р.
Місце провведення тренінгу
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Тренери
Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна
