|
|
Рядок 5: |
Рядок 5: |
| !width=30% bgcolor=#CC6666| <font color="#CCCCCC"> ''Причина відмови''</font> | | !width=30% bgcolor=#CC6666| <font color="#CCCCCC"> ''Причина відмови''</font> |
| !width=10% bgcolor=#CC6666| <font color="#CCCCCC">'''Адреса проекту у спільноті'''</font> | | !width=10% bgcolor=#CC6666| <font color="#CCCCCC">'''Адреса проекту у спільноті'''</font> |
| + | |- |
| + | !'''Вплив електричного струму на організм людини''' |
| + | | Убога Алла Петрівна, вчитель фізики Вишенська ЗОШ І-ІІІст. Київської області |
| + | | Відсутні дані про |
| + | * найбільші досягнення автора у впровадженні ІКТ |
| + | * особливості вчительської діяльності та шкільного оточення |
| + | * в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? |
| + | * Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? |
| + | * Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? |
| + | * Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? |
| + | * Які результати одержали учні в проекті? |
| + | * Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності? |
| + | * Якими успіхами учнів можна похвалитися? |
| + | * Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту |
| + | та ін. |
| + | |
| + | '''Як Вікі-сторінку проекту подано сторінку Користувача, яка не існує''' |
| + | | |
| |- | | |- |
| !'''Продукти харчування наші друзі і вороги''' | | !'''Продукти харчування наші друзі і вороги''' |
Рядок 19: |
Рядок 37: |
| * Якими успіхами учнів можна похвалитися? | | * Якими успіхами учнів можна похвалитися? |
| * Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту | | * Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту |
− | та іню | + | та ін. |
| | | |
| '''Вікі-сторінка проекту не існує''' | | '''Вікі-сторінка проекту не існує''' |
Успішний виховний проект
Назва проекту (посилання на Wiki-візитку проекту)
|
Автор проекту
|
Причина відмови
|
Адреса проекту у спільноті
|
Вплив електричного струму на організм людини
|
Убога Алла Петрівна, вчитель фізики Вишенська ЗОШ І-ІІІст. Київської області
|
Відсутні дані про
- найбільші досягнення автора у впровадженні ІКТ
- особливості вчительської діяльності та шкільного оточення
- в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- Які результати одержали учні в проекті?
- Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності?
- Якими успіхами учнів можна похвалитися?
- Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту
та ін.
Як Вікі-сторінку проекту подано сторінку Користувача, яка не існує
|
|
Продукти харчування наші друзі і вороги
|
Малюженко Лілія Олександрівна, вчитель початкових класів Вознесенської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 Вознесенської міської ради Миколаївської області
|
Відсутні дані про
- найбільші досягнення автора у впровадженні ІКТ
- особливості вчительської діяльності та шкільного оточення
- в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- Які результати одержали учні в проекті?
- Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності?
- Якими успіхами учнів можна похвалитися?
- Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту
та ін.
Вікі-сторінка проекту не існує
|
http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/411.html
|
Проект "Елементи прикладної математики"
|
Луценко Людмила Ярославівна, вчитель математики Вознесенської гімназії № 1 Миколаївської області
|
Вікі-сторінка проекту не існує
|
|
Афганістан - і біль, і рана!
|
Мельниченко Людмила Євгенівна, заступник директора з виховної роботи, вчитель початкових класів Азовської ЗОШ І-ІІІ ступенів Запорізької області
|
Відсутні дані про
- найбільші досягнення автора у впровадженні ІКТ
- особливості вчительської діяльності та шкільного оточення
- в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- Які результати одержали учні в проекті?
- Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності?
- Якими успіхами учнів можна похвалитися?
- Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту
Вікі-сторінка проекту не існує
|
http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/334.html
|
Суд над шкідливими речовинами
|
Скоропадська Світлана Олексіївна, вчитель хімії Київського обласного ліцею -інтернату фізичної культури та спорту
|
Вікі-сторінка проекту не існує
|
http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/354.html
|
Проект "Даруй добро"
|
Трубай Олена Олександрівна, вчитель української мови та літератури Єланецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Миколаївської області
|
Відсутні дані про
- найбільші досягнення автора у впровадженні ІКТ
- особливості вчительської діяльності та шкільного оточення
- в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- Які результати одержали учні в проекті?
- Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності?
- Якими успіхами учнів можна похвалитися?
Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту
Вікі-сторінка проекту не існує
|
http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/356.html
|
"Усе любов'ю зміряне до дна"
|
Каламайко Ольга Володимирівна, вчитель української мови і літератури Сватівської ЗОШ І-ІІІ ст. №6 Луганської області
|
Відсутні дані про
- найбільші досягнення автора у впровадженні ІКТ
- особливості вчительської діяльності та шкільного оточення
- в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- Які результати одержали учні в проекті?
- Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності?
- Якими успіхами учнів можна похвалитися?
- Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту
Вікі-сторінка проекту не існує
|
http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/369.html
|
Чарівні перетворення аркушу паперу
|
Сидоренко Тетяна Григорівна, вчитель образотворчого мистецтва Ладанської гімназії Чернігівської області
|
Вікі-сторінка проекту не існує
|
http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/375.html
|
Мультиплікація
|
Рудяк Римма Дмитрівна, вчитель початкових класів Полтавської загальноосвітньої школи №10 I-III ступенів імені В.Г. Короленка
|
Відсутня інформація про
- В чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності?
та ін.
Вікі-сторінка проекту не існує
|
http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/376.html
|
Екологічна стежка як засіб формування екологічного мислення школярів.
|
Боброва Алла Степанівна, вчитель біології та екології Загальноосвітня школа І-ІІІступенів №4 Вознесенської міської ради Миколаївської області
|
Відсутня інформація про
- В чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Де саме було висвітлено результати проекту (сайт, мас-медіа, тощо)
та ін.
Вікі-сторінка проекту не існує
|
|
Бережіть енергію
|
Сидоренко Тетяна Григорівна, вчитель біології та екології Ладанської гімназії Чернігівської області
|
Відсутні дані про
- найбільші досягнення автора у впровадженні ІКТ
- особливості вчительської діяльності та шкільного оточення
- в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- Які результати одержали учні в проекті?
- Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності?
- Якими успіхами учнів можна похвалитися?
Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту
Вікі-сторінка проекту не існує
|
|
Розвиток творчої особистості шляхом впровадження соціально-педагогічних проектів
|
Приходько Людмила Іванівна, заступник директора з науково-методичної роботи, вчитель світової літератури та російської мови Ніжинської гімназії №3 Чернігівської області
|
Відсутні дані про
- найбільші досягнення автора у впровадженні ІКТ
- особливості вчительської діяльності та шкільного оточення
- в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- Які результати одержали учні в проекті?
- Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності?
- Якими успіхами учнів можна похвалитися?
- Відсутні URL-адреси принаймні двох інформаційних Інтернет-ресурсів, які використовувались учнями під час реалізації навчального проекту
Вікі-сторінка проекту не існує
|
|
"Від середньовіччя до сьогодення - один крок"
|
Тарнавська Лариса Анатоліївна, вчитель світової літератури та російської мови Первомайської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 Миколаївської області]
|
Відсутні дані про
- найбільші досягнення автора у впровадженні ІКТ
- особливості вчительської діяльності та шкільного оточення
- в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?
- Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- Які результати одержали учні в проекті?
- Як змінилось ставлення учнів до навчання (наведіть приклади)? Як змінилися результати їх навчальної діяльності?
- Якими успіхами учнів можна похвалитися?
Вікі-сторінка проекту не існує
|
|