Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"»
(→Вдалі моменти) |
(→Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | План оцінювання складений вдало, використано ЗХД , оцінювання різних видів робіт--[[Користувач:Вікторія Шапошник|Вікторія Шапошник]] ([[Обговорення користувача:Вікторія Шапошник|обговорення]]) 09:56, 2 червня 2016 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 17: | Рядок 19: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Учнівська публікація яскрава, містить ілюстрації, відповідно до теми. Охоплений весь потрібний матеріал. Тема опрацьована актуальна.--[[Користувач:Вікторія Шапошник|Вікторія Шапошник]] ([[Обговорення користувача:Вікторія Шапошник|обговорення]]) 09:57, 2 червня 2016 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 23: | Рядок 27: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вдало вибрані форми оцінювання, використані тести для перевірки знань учнів, створені критерії оцінювання для учнівської роботи.--[[Користувач:Вікторія Шапошник|Вікторія Шапошник]] ([[Обговорення користувача:Вікторія Шапошник|обговорення]]) 09:58, 2 червня 2016 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 28: | Рядок 34: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Продумані вдалі моменти для зацікавленості учнів та іх заохочення під час роботи над проектом.--[[Користувач:Вікторія Шапошник|Вікторія Шапошник]] ([[Обговорення користувача:Вікторія Шапошник|обговорення]]) 09:59, 2 червня 2016 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 38: | Рядок 46: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Тема проекту цікава. Проект створений так, що можна прослідкувати й міжпредметні зв'язки з іншими предметами, такими як: фізика, математика, біологія. Навчальні цілі поставлені коректно і легкодоступні для втілення їх в життя. Матеріали, як учнівські приклади так і вчительські роботи виконані на високому рівні. Мають гарне стильове забарвлення та інформаційне наповнення.--[[Користувач:Вікторія Шапошник|Вікторія Шапошник]] ([[Обговорення користувача:Вікторія Шапошник|обговорення]]) 10:00, 2 червня 2016 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | |||
| + | Авторське право дотримано.--[[Користувач:Вікторія Шапошник|Вікторія Шапошник]] ([[Обговорення користувача:Вікторія Шапошник|обговорення]]) 10:01, 2 червня 2016 (EEST) | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
Поточна версія на 10:01, 2 червня 2016
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Актуально підібрана тема. Вдало вибрані ключові і тематичні запитання, чітко поставлені змістові запитання.--Вікторія Шапошник (обговорення) 09:55, 2 червня 2016 (EEST)
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
План оцінювання складений вдало, використано ЗХД , оцінювання різних видів робіт--Вікторія Шапошник (обговорення) 09:56, 2 червня 2016 (EEST)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівська публікація яскрава, містить ілюстрації, відповідно до теми. Охоплений весь потрібний матеріал. Тема опрацьована актуальна.--Вікторія Шапошник (обговорення) 09:57, 2 червня 2016 (EEST)
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Вдало вибрані форми оцінювання, використані тести для перевірки знань учнів, створені критерії оцінювання для учнівської роботи.--Вікторія Шапошник (обговорення) 09:58, 2 червня 2016 (EEST)
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Продумані вдалі моменти для зацікавленості учнів та іх заохочення під час роботи над проектом.--Вікторія Шапошник (обговорення) 09:59, 2 червня 2016 (EEST)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Тема проекту цікава. Проект створений так, що можна прослідкувати й міжпредметні зв'язки з іншими предметами, такими як: фізика, математика, біологія. Навчальні цілі поставлені коректно і легкодоступні для втілення їх в життя. Матеріали, як учнівські приклади так і вчительські роботи виконані на високому рівні. Мають гарне стильове забарвлення та інформаційне наповнення.--Вікторія Шапошник (обговорення) 10:00, 2 червня 2016 (EEST)
Ідеї для покращення
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Авторське право дотримано.--Вікторія Шапошник (обговорення) 10:01, 2 червня 2016 (EEST)
