Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, біологія, математика

Вік учнів, клас

9 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Служби Інтернету» курсу «Інформатика» у 9 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Служби Інтернету»

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групових проектів;

• оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Таблиця З - Х - Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі:

 Теоретики.

 Статисти.

 Психологи.

 Лікарі.

 Соціологи.

Теоретики проектують теоретичну частину проекту «Вплив соціальних мереж на підлітків».

Соціологи проводять опитування серед учнів 5-11 класів.

Статисти формують практичну частину проекту, а саме на основі результатів опитування роблять висновки про використання

соціальних мереж учнями школи та будують діаграми для наочного сприйняття отриманих результатів.

Психологи досліджують вплив соціальних мереж на психічний стан підлітків.

Лікарі досліджують вплив соціальних мереж на здоров’я учнів.

Соціологи розробляють рекомендації щодо шляхів вирішення проблем, пов'язаних з використанням соціальних мереж.

Діяльність учнів:

І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту.

ІІ етап

• учні досліджують матеріали в Інтернеті;

• добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи;

• аналізують результати опитування;

• створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint;

• створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher;

• створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект.

ІІІ етап – учні демонструють результати своєї роботи перед однокласниками.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія

• http://www.farb-tabelle.de/ru/Таблица-цветов.htm - таблиця кольорів для блогу

• http://www.animationfactory.com/ - вільний Clipart анімаційних малюнків

• http://google.com.ua/ - пошук на Google

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації по створенню електронної таблиці до вибраних прикладних задач.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

• На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Excel та інших).

Буклет вчителя "Метод проектів"

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація - фасилітація

Презентация для учнів про авторське право