Відмінності між версіями «Обговорення:Навчальний проект з природознавства для 2 класу Красько Ірини "Знайомі незнайомці"»
(→Вдалі моменти) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Дуже вдало підібране ключове запитання, а також сформовані навчальні цілі проекту.--[[Користувач:Наталі Олійник|Наталі Олійник]] ([[Обговорення користувача:Наталі Олійник|обговорення]]) 11:16, 17 лютого 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 10: | Рядок 11: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Стислий опис проекту,який представлений у плані вивчення теми є досить точним і відповідає вимогам оцінювання, учні можуть себе оцінити і на початку проекту і в кінці.--[[Користувач:Наталі Олійник|Наталі Олійник]] ([[Обговорення користувача:Наталі Олійник|обговорення]]) 11:16, 17 лютого 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 15: | Рядок 17: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Прикладом учнівської роботи є як і створення блогу так і презентація, які характеризують діяльність учнів на кожному з етапів.--[[Користувач:Наталі Олійник|Наталі Олійник]] ([[Обговорення користувача:Наталі Олійник|обговорення]]) 11:18, 17 лютого 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 21: | Рядок 24: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Методи оцінювання учнівської роботи обрані вдало, оскільки поєднуються їх різні види.--[[Користувач:Наталі Олійник|Наталі Олійник]] ([[Обговорення користувача:Наталі Олійник|обговорення]]) 11:22, 17 лютого 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 26: | Рядок 30: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Портфоліо в цілому оформлено правильно і згідно вимог.--[[Користувач:Наталі Олійник|Наталі Олійник]] ([[Обговорення користувача:Наталі Олійник|обговорення]]) 11:24, 17 лютого 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 31: | Рядок 36: | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Всі документи, які представлені у портфоліо це є і буклет, Т-таблиця, зхд таблиця, і тест "Авторське право", форма оцінювання презентації - ці документи потрібні і важливі для подальшого використання.--[[Користувач:Наталі Олійник|Наталі Олійник]] ([[Обговорення користувача:Наталі Олійник|обговорення]]) 11:24, 17 лютого 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 36: | Рядок 42: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==--[[Користувач:Наталі Олійник|Наталі Олійник]] ([[Обговорення користувача:Наталі Олійник|обговорення]]) 11:33, 17 лютого 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | Частіше використовувати проектну діяльність у молодшій школі, вона допоможе всім учням, незалежно від їх рівня знань, бути більш самостійними, креативними та відкритими.--[[Користувач:Наталі Олійник|Наталі Олійник]] ([[Обговорення користувача:Наталі Олійник|обговорення]]) 11:22, 17 лютого 2017 (EET) | |
| − | + | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
Поточна версія на 12:34, 17 лютого 2017
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Дуже вдало підібране ключове запитання, а також сформовані навчальні цілі проекту.--Наталі Олійник (обговорення) 11:16, 17 лютого 2017 (EET)
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Стислий опис проекту,який представлений у плані вивчення теми є досить точним і відповідає вимогам оцінювання, учні можуть себе оцінити і на початку проекту і в кінці.--Наталі Олійник (обговорення) 11:16, 17 лютого 2017 (EET)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Прикладом учнівської роботи є як і створення блогу так і презентація, які характеризують діяльність учнів на кожному з етапів.--Наталі Олійник (обговорення) 11:18, 17 лютого 2017 (EET)
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Методи оцінювання учнівської роботи обрані вдало, оскільки поєднуються їх різні види.--Наталі Олійник (обговорення) 11:22, 17 лютого 2017 (EET)
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Портфоліо в цілому оформлено правильно і згідно вимог.--Наталі Олійник (обговорення) 11:24, 17 лютого 2017 (EET)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Всі документи, які представлені у портфоліо це є і буклет, Т-таблиця, зхд таблиця, і тест "Авторське право", форма оцінювання презентації - ці документи потрібні і важливі для подальшого використання.--Наталі Олійник (обговорення) 11:24, 17 лютого 2017 (EET)
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==--Наталі Олійник (обговорення) 11:33, 17 лютого 2017 (EET)
Ідеї для покращення
Частіше використовувати проектну діяльність у молодшій школі, вона допоможе всім учням, незалежно від їх рівня знань, бути більш самостійними, креативними та відкритими.--Наталі Олійник (обговорення) 11:22, 17 лютого 2017 (EET)
