Відмінності між версіями «Навчання вчителів інформатики за новою 10.V "Intel. Навчання для майбутнього"»

Версія за 15:42, 25 листопада 2010

Дата проведення 27 вересня - 2010 рік

Місце проведення лабораторія інформатики, ВІППО

Аудиторія: новопризначені вчителі інформатики Волинської області

Тренери - Демкова Людмила Миколаївна,Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович

Мета

Апробація нової версії Програми Intel "Навчання для майбутнього"

Планування роботи

• Створіть свою сторінку користувача, вставивши Шаблон: Персональна сторінка
• На сторінку проекта вставьте, будь ласка, Шаблон: Портфоліо проекту

Презентація "Дистанційні курси Intel в Україні".

Співробітництво в Google

Огляд курсу, досвід Росії.

• Опрацюйте інструкції:

Інструкція користувача сайту,матеріали з Iteach WIKI

Таблиця кольорів Wiki

Про ВІКІ Wiki-освіта

Перший тиждень роботи

Вступ:

1. Зміст, структура, мета і завдання курсу.
2. Перегляд презентації тренера
3. Організація інформаційного навчального простору - реєстрація на wiki.iteach.com.ua
4. Cтворення аккаунта на gmail.com та сторінок на wiki.iteach.com.ua

Листи пишіть за адресою labinf.vippo@gmail.com та в гостьовій книзі

Модуль 1

• Перегляд прикладів портфоліо проектів.
  
• Обговорення візитки проекту.
  
• Про метод проекту.
  
• Критерії оцінки потрфоліо проекту.
  
• Створення публікації учителя для батьків.
  

Рефлексія результатів навчання за модулем 1 в блозі

Результати: Створити публікацію для батьків про проект. Сформувати систему папок для портфоліо проекту. Заповнити лист "Реєстраційна інформація" (логін і пароль на wiki.iteach.com.ua, аккаунт на gmail.com) Визначитись з уміннями та навичками 21-го століття, які розвиватимуться в учнів в ході проектної діяльності. Визначити основні ідеї проекту. Відобразити вивчене в блозі.

Модуль 2

• Узгодження тем проектів з державними освітніми стандартами.
• Формування запитань, що спрямовують на дослідницьку діяльність у проекті.
• Розробка плану оцінювання поточного формування досягнень учнів.
• Файл для спільного редагування.

Рефлексія навчання за модулем 2 в блозі.

Результати: Визначитись з предметом та державними стандартами для проекту. Визначити дидактичні цілі проекту. Сформулювати питання, які спрямовуватимуть проект на виконання. Вивчити методи ефективного оцінювання. Створити графік оцінювання для навчального проекту. Створення стартової презентації вчителя, яка засвідчує рівень розуміння досліджень учнів з теми навчального проекту та їх власний досвід. Відобразити вивчене в в міні чаті блогу.

Модуль 3

• Обговорення можливостей роботи в соціальних сервісах Стаття Вікі "Социальные сервисы" Cтаття Вікі "Социальные сети
• Презентація тренера Beb 2.0 в навчально-виховному процесі
• Обговорення в групі: Яким чином технологія wiki сприяє ефективній проектній діяльності? Детальніше
• Організація сумісної роботи з проекту в мережі,використання Інтернету як засобу підтримки уміння і навчання.
• Дискусія в групі: Орієнтація на вимоги стандартів в особисто-зорієтованому навчанні.
• Авторське право. Список джерел до проекту,використовуємо закладки в bobrdobr.ru. Визначення напрямків використання Интернету в проекті.

Рефлексія за модулем 3 в блозі.

Результати: Використати Вікі чи блог для обговорення ідей вибору тем для проекту. Ознайомитись з законом про захист авторських прав і законом використання ресурсів,cтворити список ресурсів. Інтегрувати знайдені Інтернет-ресурси в проект, забезпечити застосування в проектній діяльності уміння досліджувати, спілкуватись, співробітничати, розв’язувати задачі та набувати практичних навичок, характерних 21-му століттю. Використовувати спільний мережевий ресурс для обговорення роботи над проектами. Відобразити вивчене в блозі.

Модуль 4

• Заповнення розділу візитки "Очікувані результати навчання".
• Аналіз прикладів робіт учнів (на диску и в розділі приклади портфоліо проектів).
• Планування роботи учня і створення роботи від імені учня. Зразок шаблону досліджень від імені учня.
• Заповнення розділу візитки "навчальні заходи".
• Самооцінювання роботи учня.
• Коректування візитки проекту (розділ "стандарти і очікувані результати навчання).

Рефлексія модуля 4 в блозі.

Результати: Визначити методи, необхідні для безпечного, відповідального і цілеспрямованного використання учнями Інтернету. Створити приклад публікації, презентації, «вікі» чи блогу для представлення засвоєного учнями навчального матеріалу. Написати зразки організаційних заходів для розробки проекту. Оцінити роботу учня. Відобразити вивчене в блозі.

Другий тиждень роботи

Модуль 5

• Дискусія Сумісна робота на тренінгу
• Оцінювання продуктів проектної діяльності учнів. Розуміння понять «формуюче оцінювання» «кінцеве оцінювання», їх використання в навчальній практиці.
• Дискусія в групі "Залучення учнів до процесу оцінювання".
• Оцінювання в проекті, знайомство з планами оцінювання (досвід):

1. плани оцінювання для початкових класів;
2. плани оцінювання для середніх класів;
3. плани оцінювання для старших класів.

• розробка критеріїв оцінювання роботи учня, оцінювання роботи у відповідності до створених критеріїв.

Рефлексія модуля 5 в блозі.

Результати: Налагодити зворотній зв’язок з учнями для удосконалення їх роботи в проекті. Вивчити методи заохочення учнів до процесу оцінювання. Проаналізувати методи оцінювання, якими користуються в школі на даний момент. Обговорити загальний план для оцінювання всього проекту. Створити загальний план для оцінювання роботи учня. Скоректувати роботу учня, виходячи із спільного плану оцінювання. Скоректувати план проекту. Відобразити вивчене в блозі.

Модуль 6

• Планування успішної роботи учнів в проекті.
• Заповнення розділу візитки "диференційоване навчання"
• Формуюче оцінювання, стимулююче самостійність учнів:

1. огляд інструментів оцінювання на сайті
2. створення засобів оцінювання, спрямованих на самоконтроль, самооцінку і рефлексію.

• Розробка дидактичних матеріалів від імені вчителя для підтримки проектної діяльності учнів в їх самостійній дослідницькій роботі.
• Коректування візитної картки проекту (розділи План оцінювання та Диференційоване навчання)

Рефлексія модуля 6 в блозі.

Результати: Вивчити стратегії, які дозволяють урізноманітнити методи навчання в школі. Створити інструменти оцінювання, які дозволять підтримувати самостійний розвиток учнів. Створити дидактичні матеріали для учнів. Переглянути план проекту з метою обліку інтересів всіх учнів. Врахувати роботу з обдарованими учнями. Відобразити вивчене в блозі.

Структура сторінки Демонстрація проекту

Модуль 7

• Розробка плану реалізації проекту в школі.
• Створення методичних матеріалів для супроводу і підтримки проектної діяльності.
• Розуміння ролі вчителя як помічника, наставника, консультанта, координатора.
• Коректування візитки проекту, переконайтесь, що всі розділи заповнені і узгоджені. (цілі, проблемні питання, навчальні заходи, система оцінювання).
• огляд проекту в цілому - самооцінювання портфоліо. Переконайтесь, що у вас готові всі необхідні материали.

Рефлексія модуля 7 в блозі.

Результати: Опрацювати методи використання питань для розвитку мислення високого рівня. Оцінити свій вклад в навчання, в центрі якого знаходиться учень. Створити необхідні методичні матеріали вчителя. Створити план реалізації проекту в школі. Скоректувати візитну карточку проекту – власне портфоліо. Оцінити портфоліо проекту і скоректувати його з врахуванням оцінювальних таблиць. Відобразити вивчене в блозіі обговорити з партнером по навчанню. Скласти список адрес Інтернет-ресурсів до проекту, які будуть цікаві для колег.

Модуль 8

Завершення роботи,представлення та захист портфоліо проекту.

• Розробка організаційного документа для підтримки роботи учнів в інформаційному середовищі (інструкції для роботи в класі/в Мережі/з програмою/з пристроями; реєстраційні форми, правила роботи и т.п.)
• Розміщення портфоліо проекту в wiki.iteach.сom.ua
• Коментування в якості білого і чорного опонента портфоліо один одного. Звернути увагу на наступні пункти:

1. Чи розвиваються в учнів в цьому проекті уміння XXI ст. і навички мислення високого рівня?
2. Як проектна методика впливає на якість навчання школярів з даної теми?
3. Якість питань, спрямовуючих проектну діяльність учнів.
4. Наскільки дослідження учнів відповідають на ключове питання, чи дійсно робота учня носить дослідницький характер, чи відображаються в звітах учнів головні моменти проведеного дослідження, чи полегшують матеріали для супроводу і підтримки учнів організацію такого навчального процесу, в якому увага сконцентрована на діяльності учня.

Ваші зауваження і пропозиції до проекту в цілому в блозі.

Результати: Обговорити методи використання інформаційних технологій під час навчальних занять. Створити організаційні документи. Підготуватись до представлення проекту. Письмово оцінити портфоліо проектів один одного. Відобразити вивчене в гостьовій книзі блогу. Дати оцінку Основному Курсу 10-ї версії програми «Intel. Навчання для майбутнього»/ Оцінювання основного курсу.

Фотоальбом

Портфоліо проектів

Створіть в цьому розділі посилання на особисту сторінку та на статтю свого навчального проекту.

Приходько Руслан Володимирович Навчальний проект "Імітація в живій природі"

Римарчук Володимир Олександрович Навчальний проект Подорож до центру Європи Куди летять птахи

Зауваження: Шкода, що ті роботи нашої групи, які були в цьому місці, випадково знищені (не нами). Прохання до слухачів групи, хто може, відновіть матеріали проектів.З запитаннями звертатись за адресою [Demkova_l@mail.ru Demkova_l@mail.ru.]

Intel. навчання для майбутнього", V.10, ВІППО, вересень, 2010 таблиця сумісного редагування

Ресурси

Про навички ХХІ ст.

Оцінювання проектів

Приклад проекту в Google

Шаблон ВІКІ статті учня.

Закладки групи в bobrdobr.ru.

Приклади портфоліо проектів

• Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...
• Тюрина Светлана Витальевна "Греки во времени и пространстве"
• Романова Татьяна Михайловна "Путешествие по рекам и каналам нашего организма"
• Тимохина Евгения Георгиевна "Полуостров сокровищ"
• Круподерова Климентина "Окружающий мир – мир сложных систем"
• Заботина Ирина Николаевна "Познай себя"
• Коваленко Ольга Николаевна "Картонных папок стеллажи-былого века залежи!"
• Ларионова Елена Александровна Учебный проект Огородный мусор
• Сопина Ирина Учебный проект Ну не чудо ли?
• Менякина Марина Сергеевна Учебный проект Я хочу вам рассказать...
• Велиховская Алла БорисовнаУчебный проект Экономим семейный бюджет
• Ватковская Марина ГригорьевнаУчебный проект Тайны химических омонимов
• Наталья Криворучко Экологические проблемы человечества
• Юрий Лисовец Учебный проект Тоталитарный режим в СССР (Украине) в 1930-е гг.
• Ирина ВласоваУчебный проект "Современная медицина: границы возможного и дозволенного"
• Ольга Тюрикова Учебный проект Психологический портрет

Банк проектів

Візитівки очно-заочних тренінгів у Волинському ІППО

Intel. навчання для майбутнього", V.10, ВІППО, червень, 2010

Intel. навчання для майбутнього", V.10, ВІППО, вересень, 2010

Додаткові ресурси

"Intel.Навчання для майбутнього" на Волині

Щоденник лабораторії інформатики ВІППО

Wiki-освіта

Всеукраїнські заходи

Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи

Цікаве з Вікіпедії

Інтернет в Україні

Портал знань

Intel® Навчання для майбутнього [1]

Intel® Обучение для будущего [2]

Intel® Teach to the Future

Освітні ресурси в Україні