Відмінності між версіями «Навчальний проект "Запантентовано Людиною чи Природою?"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Реалізований проект}})
 
(→‎Номінація)
 
(не показані 39 проміжних версій 3 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
−
+
==<big><font color="mediumblue">'''''Назва проекту'''''</font></big> ==
−
{| border=1 width="100%"
+
<big><font color="3456">'''''Запантентовано Людиною чи Природою?'''''</font></big>
−
|bgcolor=floralwhite|
+
−
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''
+
  
−
'''Як його використовувати?<br>'''
+
==<big><font color="mediumblue">'''''Автор проекту'''''</font></big> ==
−
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}</nowiki>'''<br>
+
[[Мироненко Олена Миколаївна]], вчитель вчитель біології, заcтупник директора Цвітненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівського району Кіровоградської області
−
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br>
+
−
клацаєте на вкладці '''Правити''';<br>
+
−
вносите правки в існуючі розділи.
+
−
</center>
+
−
|}
+
  
−
 
+
== <big><font color="mediumblue">'''''Номінація'''''</font></big> ==
−
== Назва проекту ==
+
Кращий навчальний проект
−
 
+
−
== Автор проекту ==
+
−
 
+
−
== Номінація ==
+
  
 
== Перелік шкільних навчальних предметів ==
 
== Перелік шкільних навчальних предметів ==
 +
біологія, інформатика, основи здоров'я, естетика
  
 
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
 
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
 +
7-8 класи, 12-14 років
  
−
== Опис проекту ==
+
==<big><font color="mediumblue">'''''Опис проекту'''''</font></big>==
 +
 
 +
<center><gallery caption='Запатентовано природою'>
 +
Файл:bobr.jpg|
 +
Файл:guk_olen.jpg|
 +
Файл:klest.jpg|
 +
Файл:komaryxa.jpg|
 +
Файл:krokodyl.jpg|
 +
Файл:ryba.jpg|
 +
Зображення:kopiuytv.jpg|
 +
Зображення:kjkxvjld.jpg|
 +
</gallery></center>
  
 
=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
 
=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
 +
Ми часто вживаємо фразу "Очевидне - неймовірне!" Кожна людина має побачити очевидне, але не кожен цією можливістю користується. Під час проекту учні намагаються дати відповідь на запитання «Запантентовано Людиною чи Природою?» та проектують моделі живої природи в область техніки шляхом встановлення аналогії, зокрема, намагаються створити новий інструмент (знаряддя) використовуючи знання з біології.
 +
==== Основні питання ====
 +
<font color="333366"> '''Ключове запитання:''' </font> <big><font color="navy"> '''''"Запантентовано Людиною чи Природою?"'''''</font></big>
  
−
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
+
<font color="blue"> '''Тематичні питання:''' </font> <big> <font color="blue">
 +
<ul> <li>'''''"Було чи винайшли?"'''''
 +
    <li>'''''"Копії чи винаходи?"'''''
 +
    <li>'''''Люди чи живі істоти рухають технічний прогрес?'''''
 +
</ul></font>
 +
<font color="blue"> '''Змістові питання:''' </font> <font color="darkslateblue">
 +
<ul> <li>'''''"Які пристосування до виживання в будові тіла мають тварини ?"'''''
 +
    <li>'''''"Які пристосування до виживання  в будові мають рослини?"'''''
 +
    <li>'''''"Які "досягнення" природи розглядає біоніка" '''''
 +
    <li>'''''"Як людина використовує досягнення природи в техніці?"'''''
 +
    <li>'''''"Які технологічні проблеми допомагають розв’язувати живі істоти?"'''''
 +
    <li>'''''"Як побачити очевидне?"'''''
 +
</ul></font>
 +
===Етапи проекту===
 +
У таблиці наведені основні модулі проекту в яких розкрито яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?  Над проектом можуть працювати як окремі учасники так і команди.
  
−
=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===
+
{| border=1 width=100%
 +
|+<font color="#0000CD"><font size=3>'''Од звичайного погляду скрите
  
−
=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
+
відкривається лиш дивакам.
 +
 
 +
Прочитай золоті манускрипти,
 +
 
 +
подивися у вічі вікам.
 +
 
 +
Л. Костенко'''</font color></font size>
 +
!width=3% bgcolor=darkblue|<font color="gold">'''Номер'''</font>
 +
!width=15% bgcolor=darkblue| <font color="gold"> ''Назва модуля''</font>
 +
!width=35% bgcolor=darkblue| <font color="gold">'''Що потрібно зробити в цьому модулі?'''</font>
 +
!width=50% bgcolor=darkblue| <font color="gold">'''Які звітні матеріали слід представити?'''</font>
 +
|-
 +
!'''1.'''
 +
|Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
 +
|
 +
*Познайомтесь з сервісом закладок Бобрдобр і візьміть участь у формуванні закладок  проекту
 +
*Створюємо базу з найбільш важливими джерелами інформації з проекту
 +
|
 +
#зареєстрируйтесь у Бобрдобр і візьміть участь у наповненні закладками групи «Група учасників проекту Запатентовано природою»
 +
#внесіть найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту до таблиці ресурсів проекту
 +
|-
 +
!'''2.'''
 +
|Вчимося бачити приховане
 +
|
 +
*Поспостерігати за об'єктами живої природи
 +
|
 +
# Підготуйте презентацію, присвячену особливостям будови і життєдіяльності рослин і тварин  і встановленню аналогії між світом Природи і технічним прогресом.
 +
|-
 +
!'''3.'''
 +
|Щоб вижити...
 +
|
 +
* Відшукати на соціальних веб-ресурсах відео-роліки про пристосування  рослин і тварин до середовища існування, до виживання в певних умовах, до розмноження
 +
|
 +
# Створити відеоархів проекту.
 +
# Підготувати публікацію про особливості виживання в біології.
 +
|-
 +
!'''4.'''
 +
| Народна мудность, цитати й афоризми
 +
|
 +
* Ознайомтесь із ресурсами [http://www.prykazky.org.ua/ Приказки та прислів’я], [http://aphorism.org.ua/ Афоризми], [http://www.ukrlib.com.ua/encycl/viraz/index.php Ukrlib]
 +
|
 +
# Познакомтесь із роботою пошукової системи Флексум. Створіть групу пошуку проекту.
 +
# Відшукайте прислів'я, приказки, легенди, афоризми про взаємогармонію людини і природи, уміння бачити, відберіть найцікавіші й підготуйте Вікі-статтю або буклет.
 +
|-
 +
  !'''5.'''
 +
|На початку було...
 +
|
 +
* Провести опитування, досліджуючи питання «Люди чи живі істоти рухають технічний прогрес?».
 +
|
 +
# проаналізувати результати засобами редактора електронних таблиць.
 +
# Результати оформить на Web-сайті з метою обміну інформацією з усіма зацікавленими з даного питання.
 +
|-
 +
!'''6.'''
 +
|Завершуємо і підводимо підсумки
 +
|
 +
*Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками!
 +
  |
 +
#переглянути матеріали інших учасників проекту й висловити свою думку й оцінку
 +
#презентувати свій пристрій
 +
  |}
 +
<br>
  
 
=== Дидактичні матеріали ===
 
=== Дидактичні матеріали ===
 +
[http://www.slideshare.net/ChalaMarina/testbioniks/ Тестові завдання]
 +
 +
[http://www.slideshare.net/ChalaMarina/testbionics8kl/ Тестові завдання для учнів 8 класу]
 +
 +
[http://www.slideshare.net/ChalaMarina/bionicsprojekt/ Кросворд]
 +
 +
[http://www.slideshare.net/ChalaMarina/opytuvannyabionics/ Аналіз результатів опитування]
  
 
==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====
 
==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====
 +
 +
* Вчительська презентація [http://www.slideshare.net/ChalaMarina/uchitelbionics/ Створено Природою]
 +
* [http://www.youtube.com/watch?v=LPvGe0VHFhw Відео презентація]
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1ERwGp_baO7lqZM-F4xDpjZtzUpWgIxz6U4MB-9bPMRY/edit?hl=en# Література]
 +
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Aj3T8agoYmr_dFVBOXU0anFuRWFhMHVFWjFhNlkyQkE&hl=en#gid=0 Оцінювання учнів]
  
 
=== Які результати одержали учні в проекті? ===
 
=== Які результати одержали учні в проекті? ===
 +
Серед очікуваних  результатів – поглиблення знань з біології рослин і тварин, розширення кругозору учнів, розвиток інтересу до вивчення природничих наук, розвиток абстрактного мислення
  
 
==== Приклад(и) учнівських робіт ====
 
==== Приклад(и) учнівських робіт ====
 +
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASlNfHGiewgEZGQzc3o1YjNfMTMwZHc3amY3Y2I&hl=uk/ Учнівська презентація "Створено Природою!"]
 +
* [http://www.youtube.com/watch?v=X1D1pR8Dk_c Відео презентація]
 +
* Публікація учнівська [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz3T8agoYmr_ZGFhNTFmNGQtYTYyOS00NzA2LWJmYzItNzRiMDdkYjhkNDY0&hl=en Біоніка: шлях до природи.]
 +
* Web-сайт учнівський [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz3T8agoYmr_YWQ3OWNkYzMtNTQ5My00OWY2LWE3ZDItMDg5ODE0YzAxZThl&hl=en Створено природою]
 +
 +
== Ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==
 +
===Інтернет-ресурси===
 +
* [http://www.festo.com/cms/en_corp/10835_10885.htm#id_10885/ Festo Festo Корпоративным клиентам - технологии в школе]
 +
* [http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/69413/ Бионика на Акедемик.ru]
 +
* [http://www.zoodrug.ru/ Энциклопедия животного мира. ЗОО_Друг]
 +
* [http://schools.keldysh.ru/sch1964/projects/project7/intro.htm Бионика - что это?]
 +
 +
====Web 2.0  проекту: ====
 +
Соціальні сервіси корисні для проекту
 +
*Фотосервіси:
 +
**http://Flickr.com – Фликр (англійський інтерфейс)
 +
**http://flamber.ru – Фламбер (російський інтерфейс)
 +
 +
*Видеосевисы:
 +
**http://youtube.com – Ютьюб (англійський інтерфейс)
 +
**http://www.rutube.ru -Рутьюб (російськомовний інтерфейс)
  
−
== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==
+
==== Корисне відео====
 +
* [http://www.vesti.ru/videos?vid=254018/ Научный "плагиат": природа обо всем уже позаботилась]
 +
* [http://clipiki.ru/video/113375/%D0%97%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC-%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0-%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0/ Зачем нужна бионика]
 +
* [http://rutube.ru/tracks/3369988.html?v=767ee398f3f9ffe5287f79b2c9442606/ БиоМеханика]
 +
* [http://www.youtube.com/watch?v=o7bQbqc19Mk/ Насекомые и ящерицы на службе у прогресса]
 +
* [http://www.youtube.com/watch?v=XV5tphAJLrM/ Abenteuer Wissen - Bionik 1/4]
 +
* [http://www.youtube.com/view_play_list?p=9AF880691492F866/ NatureTech]
 +
* [http://www.youtube.com/watch?v=nQvUa0fuG1E/ Летучие мыши и аэродинамика]
 +
* [http://video.yandex.ru/users/vadimsibiryak/view/227/ О науке Бионика]
 +
* [http://www.youtube.com/watch?v=5XwIXFFVOSA/ Bionik: Spinne mit Radantrieb]
 +
* [http://www.yapfiles.ru/show/106063/261dba4f645b5f2905725d135e0650b3.flv.html/ Кот с протезами]
 +
* [http://www.youtube.com/watch?v=L5JHMpLIqO4/ Festo - Bionic Learning Network 2009]
  
−
[[Категорія: Конкурс "Галицький проект"]]
+
===Література===
 +
* Берг А. И. Бионика и её значение для развития техники. В кн.; Бионика. М., “Наука”, 1965, стр. 3.
 +
* Берг А. И., Сотсков Б. С. Состояние и Тенденции развития бионики. В кн.; Вопросы бионики. М., “Наука”, 1967, стр, 3; Наука и жизнь, 1966, № 6, стр. 3.
 +
* Бионика. М., “Наука”, 1965.
 +
* Вопросы бионики. М., “Наука”, 1967.
 +
* Жерарден Л. Бионика. М., “Мир”, 1971.
 +
* Клименко А. И. Живая радиоэлектроника. М., “Знание”, 1968.
 +
* Крайзмер Л. П., Сочивко В. П. Бионика. М., “Энергия”, 1968.
 +
* Литнецкий И. Б. Бионика. Киев, “Техника”, 1967.
 +
* Литнецкий И. Б. Беседы о бионике. М., “Наука” 1968.
 +
* Мазитова Р. М., Охотская В. Н., Пучкин Б. И. Обоняние и его моделирование. Новосибирск. “Наука”, 1965.
 +
* Мартека В. Бионика. М., “Мир”, 1967.
 +
* Милн Л. Дж., Милн М. Чувства животных и человека. М., 1966.
 +
* Райт Р. Х. Наука о запахах. М., “Мир”, 1966.
 
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
 
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
−
[[Категорія:Шаблони]]
+
[[Категорія:Біологія]]
 +
[[Категорія:Основи здоров'я]]
 +
[[Категорія:Інформатика]]
 +
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]
 +
[[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]

Поточна версія на 15:33, 28 лютого 2011

Назва проекту

Запантентовано Людиною чи Природою?

Автор проекту

Мироненко Олена Миколаївна, вчитель вчитель біології, заcтупник директора Цвітненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівського району Кіровоградської області

Номінація

Кращий навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів

біологія, інформатика, основи здоров'я, естетика

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

7-8 класи, 12-14 років

Опис проекту

  • Запатентовано природою
  • Bobr.jpg
  • Guk olen.jpg
  • Klest.jpg
  • Komaryxa.jpg
  • Krokodyl.jpg
  • Ryba.jpg
  • Kopiuytv.jpg
  • Kjkxvjld.jpg

В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

Ми часто вживаємо фразу "Очевидне - неймовірне!" Кожна людина має побачити очевидне, але не кожен цією можливістю користується. Під час проекту учні намагаються дати відповідь на запитання «Запантентовано Людиною чи Природою?» та проектують моделі живої природи в область техніки шляхом встановлення аналогії, зокрема, намагаються створити новий інструмент (знаряддя) використовуючи знання з біології.

Основні питання

Ключове запитання: "Запантентовано Людиною чи Природою?"

Тематичні питання:

  • "Було чи винайшли?"
  • "Копії чи винаходи?"
  • Люди чи живі істоти рухають технічний прогрес?

Змістові питання:

  • "Які пристосування до виживання в будові тіла мають тварини ?"
  • "Які пристосування до виживання в будові мають рослини?"
  • "Які "досягнення" природи розглядає біоніка"
  • "Як людина використовує досягнення природи в техніці?"
  • "Які технологічні проблеми допомагають розв’язувати живі істоти?"
  • "Як побачити очевидне?"

Етапи проекту

У таблиці наведені основні модулі проекту в яких розкрито яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? Над проектом можуть працювати як окремі учасники так і команди.

Од звичайного погляду скрите відкривається лиш дивакам. Прочитай золоті манускрипти, подивися у вічі вікам. Л. Костенко
Номер Назва модуля Що потрібно зробити в цьому модулі? Які звітні матеріали слід представити?
1. Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
  • Познайомтесь з сервісом закладок Бобрдобр і візьміть участь у формуванні закладок проекту
  • Створюємо базу з найбільш важливими джерелами інформації з проекту
  1. зареєстрируйтесь у Бобрдобр і візьміть участь у наповненні закладками групи «Група учасників проекту Запатентовано природою»
  2. внесіть найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту до таблиці ресурсів проекту
2. Вчимося бачити приховане
  • Поспостерігати за об'єктами живої природи
  1. Підготуйте презентацію, присвячену особливостям будови і життєдіяльності рослин і тварин і встановленню аналогії між світом Природи і технічним прогресом.
3. Щоб вижити...
  • Відшукати на соціальних веб-ресурсах відео-роліки про пристосування рослин і тварин до середовища існування, до виживання в певних умовах, до розмноження
  1. Створити відеоархів проекту.
  2. Підготувати публікацію про особливості виживання в біології.
4. Народна мудность, цитати й афоризми
  1. Познакомтесь із роботою пошукової системи Флексум. Створіть групу пошуку проекту.
  2. Відшукайте прислів'я, приказки, легенди, афоризми про взаємогармонію людини і природи, уміння бачити, відберіть найцікавіші й підготуйте Вікі-статтю або буклет.
5. На початку було...
  • Провести опитування, досліджуючи питання «Люди чи живі істоти рухають технічний прогрес?».
  1. проаналізувати результати засобами редактора електронних таблиць.
  2. Результати оформить на Web-сайті з метою обміну інформацією з усіма зацікавленими з даного питання.
6. Завершуємо і підводимо підсумки
  • Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками!
  1. переглянути матеріали інших учасників проекту й висловити свою думку й оцінку
  2. презентувати свій пристрій


Дидактичні матеріали

Тестові завдання

Тестові завдання для учнів 8 класу

Кросворд

Аналіз результатів опитування

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом

Які результати одержали учні в проекті?

Серед очікуваних результатів – поглиблення знань з біології рослин і тварин, розширення кругозору учнів, розвиток інтересу до вивчення природничих наук, розвиток абстрактного мислення

Приклад(и) учнівських робіт

Ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом

Інтернет-ресурси

Web 2.0 проекту:

Соціальні сервіси корисні для проекту

  • Фотосервіси:

Корисне відео

Література

  • Берг А. И. Бионика и её значение для развития техники. В кн.; Бионика. М., “Наука”, 1965, стр. 3.
  • Берг А. И., Сотсков Б. С. Состояние и Тенденции развития бионики. В кн.; Вопросы бионики. М., “Наука”, 1967, стр, 3; Наука и жизнь, 1966, № 6, стр. 3.
  • Бионика. М., “Наука”, 1965.
  • Вопросы бионики. М., “Наука”, 1967.
  • Жерарден Л. Бионика. М., “Мир”, 1971.
  • Клименко А. И. Живая радиоэлектроника. М., “Знание”, 1968.
  • Крайзмер Л. П., Сочивко В. П. Бионика. М., “Энергия”, 1968.
  • Литнецкий И. Б. Бионика. Киев, “Техника”, 1967.
  • Литнецкий И. Б. Беседы о бионике. М., “Наука” 1968.
  • Мазитова Р. М., Охотская В. Н., Пучкин Б. И. Обоняние и его моделирование. Новосибирск. “Наука”, 1965.
  • Мартека В. Бионика. М., “Мир”, 1967.
  • Милн Л. Дж., Милн М. Чувства животных и человека. М., 1966.
  • Райт Р. Х. Наука о запахах. М., “Мир”, 1966.
Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Навчальний_проект_%22Запантентовано_Людиною_чи_Природою%3F%22&oldid=38938