Портфоліо Дудкіна Сергія з теми "Графіки тригонометричних функцій в нашому житті"
Зміст
Назва навчальної теми
Тригонометричні функції
Основний та другорядні навчальні предмети
Алгебра та початки аналізу, геометрія, фізика, інформатика
Вік учнів, клас
10 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Даний проект присвячений навчальній темі "Тригонометричні функції", яка вивчається в 10 класі. Основними теоретичними положеннями теми є основні тригонометричні формули, тригонометричні функції та їх властивості, графіки тригонометричних функцій. Відповідаючи вимогам Державних стандартів, проект орієнтований на систематизацію та узагальнення вже наявних теоретичних знань, розширення та поглиблення їх за рахунок самостійного пошуку додаткового історичного матеріалу, відбору і вирішення завдань прикладного характеру, розвиток навичок знаходити, відбирати і ефективно використовувати інформацію, формулювати проблему і вирішувати її, уміння долати труднощі, формує навички роботи в команді, навички публічного виступу. Після завершення проекту учні будуть знати, яким чином поняття "тригонометрія" і "тригонометричні рівняння" виникли в алгебрі, вміти розв'язувати задачі із застосуванням тригонометрії, використовувати набуті знання і вміння для вирішення практичних завдань. Робота над проектом буде сприяти розвитку креативності, комунікативності, толерантності у дітей.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д. Також проводимо діагностику рівня їх фактичних знань з теми за допомогою Опитувальника. Під час проведення проекту проводиться анкетування для поділу учнів на групи, оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті). Оцінюються самостійні письмові роботи, тестування, усні відповіді. По завершенні проекту відбувається самооцінювання, Взаємооцінювання, оцінювання вікі-статті форма оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях, оцінювання навичок спілкування. Учням надається можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надається час та допомога для виправлення чи редагування вже створеної вікі-статті, блогу чи презентації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Графіки тригонометричних функцій в нашому житті
