Портфоліо Москалюк Людмили Вікторівни з теми Атом та атомне ядро

Назва проекту

Атом та атомне ядро

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет фізика Другорядні предмети: біологія, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Атом та атомне ядро

Вік учнів, клас

14-15 років, 9 клас

Стислий опис

Розглядає енергію атома та екологічні проблеми атомної енергетики

Розглядає альтернативні види енергії та способи їх використання.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

— називає: складові атомного ядра, види радіоактивного випромінювання, основні характеристики -, - та -випромінювання; рівні радіоактивного

фону, безпечні для життєдіяльності людського організму;

— наводить приклади: радіоактивних перетворень атомних ядер, видів ядерних реакцій;

— формулює: означення ізотопу, радіоактивності, активності радіонуклідів;

— записує формулу: дози випромінювання, потужності радіоактивного випромінювання;

— описує ядерну модель атома, протонно-нейтронну будову ядра атома;

— класифікує види радіоактивного випромінювання

принцип дії дозиметра;

— характеризує природний радіоактивний фон, його вплив на живі організми

— оцінює активність радіонуклідів за табличними даними;

— пояснює іонізуючу дію радіоактивного випромінювання;

— проводить дозиметричні вимірювання радіоактивного фону;

— користується дозиметром;

— розв’язує задачі, застосовуючи формули активності радіонукліда, поглинутої дози випромінювання, потужності радіоактивного

випромінювання, зміну зарядового та масового чисел атома внаслідок радіоактивних перетворень, на дописування рівняння ядерної реакції

— Здатний до оригінальності та інноваційності в діяльності

— Здійснює вибір та приймає комплексні рішеня

— Розуміє взаємозв’язок між системами

— Розуміє та усвідомлює роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за

допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

— Вміє швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміє вірно та творчо використовувати дані

для вирішення проблем.

— Використовує комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіє базовим

розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації