Навчальний проект "Запантентовано Людиною чи Природою?"
Зміст
Назва проекту
Запантентовано Людиною чи Природою?
Автор проекту
Номінація
Перелік шкільних навчальних предметів
біологія, інформатика, основи здоров'я, естетика
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
7-8 класи, 12-14 років
Опис проекту
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
Ми часто вживаємо фразу "Очевидне - неймовірне!" Кожна людина має побачити очевидне, але не кожен цією можливістю користується. Під час проекту учні намагаються дати відповідь на запитання «Запантентовано Людиною чи Природою?» та проектують моделі живої природи в область техніки шляхом встановлення аналогії, зокрема, намагаються створити новий інструмент (знаряддя) використовуючи знання з біології.
Основні питання
Ключове запитання: "Запантентовано Людиною чи Природою?"
Тематичні питання:
- "Було чи винайшли?"
- "Копії чи винаходи?"
- Люди чи живі істоти рухають технічний прогрес?
Змістові питання:
- "Які пристосування до виживання в будові тіла мають тварини ?"
- "Які пристосування до виживання в будові мають рослини?"
- "Які "досягнення" природи розглядає біоніка"
- "Як людина використовує досягнення природи в техніці?"
- "Які технологічні проблеми допомагають розв’язувати живі істоти?"
- "Як побачити очевидне?"
Етапи проекту
У таблиці наведені основні модулі проекту в яких розкрито яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? Над проектом можуть працювати як окремі учасники так і команди.
Номер | Назва модуля | Що потрібно зробити в цьому модулі? | Які звітні матеріали слід представити? |
---|---|---|---|
1. | Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів |
|
|
2. | Вчимося бачити |
|
|
3. | С |
|
|
4. | З |
|
|
5. | Народна мудность, цитати й афоризми |
|
|
6. | Завершуємо і підводимо підсумки |
|
|
Дидактичні матеріали
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом
Які результати одержали учні в проекті?
Приклад(и) учнівських робіт
Учнівська презентація "Створено Природою!"
Ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Інтернет-ресурси
Web 2.0 проекту:
Соціальні сервіси корисні для проекту
- Фотосервіси:
- http://Flickr.com – Фликр (англійський інтерфейс)
- http://flamber.ru – Фламбер (російський інтерфейс)
- Видеосевисы:
- http://youtube.com – Ютьюб (англійський інтерфейс)
- http://www.rutube.ru -Рутьюб (російськомовний інтерфейс)
Корисне відео
- Насекомые и ящерицы на службе у прогресса
- Abenteuer Wissen - Bionik 1/4
- NatureTech
- Летучие мыши и аэродинамика
- Bionik: Spinne mit Radantrieb
Література
- Берг А. И. Бионика и её значение для развития техники. В кн.; Бионика. М., “Наука”, 1965, стр. 3.
- Берг А. И., Сотсков Б. С. Состояние и Тенденции развития бионики. В кн.; Вопросы бионики. М., “Наука”, 1967, стр, 3; Наука и жизнь, 1966, № 6, стр. 3.
- Бионика. М., “Наука”, 1965.
- Вопросы бионики. М., “Наука”, 1967.
- Жерарден Л. Бионика. М., “Мир”, 1971.
- Клименко А. И. Живая радиоэлектроника. М., “Знание”, 1968.
- Крайзмер Л. П., Сочивко В. П. Бионика. М., “Энергия”, 1968.
- Литнецкий И. Б. Бионика. Киев, “Техника”, 1967.
- Литнецкий И. Б. Беседы о бионике. М., “Наука” 1968.
- Мазитова Р. М., Охотская В. Н., Пучкин Б. И. Обоняние и его моделирование. Новосибирск. “Наука”, 1965.
- Мартека В. Бионика. М., “Мир”, 1967.
- Милн Л. Дж., Милн М. Чувства животных и человека. М., 1966.
- Райт Р. Х. Наука о запахах. М., “Мир”, 1966.