Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Чернікової Людмили з теми Кольори»
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
Щодо блогу, то я запропонувала б Вам написати на сторінці хто виконує побудову блогу (оскільки є група і немає розподілу ролей у групі), окрім цього, я не знайшла запрошення до обговорення. Тому усі можливості блогу як форми подання учнівської роботи для розвитку навичок 21 століття, а саме для спілкування та обговорення, я не побачила. Гадаю, що від пропонованих доопрацювань Ваша робота б виграла. --[[Користувач:Барна Ольга|Барна Ольга]] 08:16, 6 грудня 2011 (UTC) | Щодо блогу, то я запропонувала б Вам написати на сторінці хто виконує побудову блогу (оскільки є група і немає розподілу ролей у групі), окрім цього, я не знайшла запрошення до обговорення. Тому усі можливості блогу як форми подання учнівської роботи для розвитку навичок 21 століття, а саме для спілкування та обговорення, я не побачила. Гадаю, що від пропонованих доопрацювань Ваша робота б виграла. --[[Користувач:Барна Ольга|Барна Ольга]] 08:16, 6 грудня 2011 (UTC) | ||
| − | Шановна сусідка-колега, у Вас вдало вибрана форма учнівської роботи, яка допоможе учням представити результати своєї діяльності у проекті. Даний учнівський приклад змістовно повязан з тематичним питанням та відображає конкретну діяльність учнів в проекті. Мене зацікавило, а яка гіпотеза була у учнів? | + | Шановна сусідка-колега, у Вас вдало вибрана форма учнівської роботи, яка допоможе учням представити результати своєї діяльності у проекті. Даний учнівський приклад змістовно повязан з тематичним питанням та відображає конкретну діяльність учнів в проекті. Робота учнів змістовна, повязана безпосередньо із сприйняттям оточуючого середовища. Мене зацікавило, а яка гіпотеза була у учнів? |
Версія за 10:35, 6 грудня 2011
Шановна Людмила! Я переглянула приклад учнівської роботи. Слід зазначити, що:
1) Ви добре справились із роллю учня 2) подали чіткий план виконання проекту. Однак, у мене не вдалось відкрити форми оцінювання, оскільки Ви не надали доступу до їх перегляду. Тому я не можу до кінця висловити свої міркування.
Щодо блогу, то я запропонувала б Вам написати на сторінці хто виконує побудову блогу (оскільки є група і немає розподілу ролей у групі), окрім цього, я не знайшла запрошення до обговорення. Тому усі можливості блогу як форми подання учнівської роботи для розвитку навичок 21 століття, а саме для спілкування та обговорення, я не побачила. Гадаю, що від пропонованих доопрацювань Ваша робота б виграла. --Барна Ольга 08:16, 6 грудня 2011 (UTC)
Шановна сусідка-колега, у Вас вдало вибрана форма учнівської роботи, яка допоможе учням представити результати своєї діяльності у проекті. Даний учнівський приклад змістовно повязан з тематичним питанням та відображає конкретну діяльність учнів в проекті. Робота учнів змістовна, повязана безпосередньо із сприйняттям оточуючого середовища. Мене зацікавило, а яка гіпотеза була у учнів?
