Відмінності між версіями «Виховний проект "Ми і наше довкілля"»

Перелік шкільних навчальних предметів

Iнформатика, природознавство, образотворче мистецтво, біологія

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

6- 9 класи з залученням клубу юних інформатиків «БІТ»

• вчителями біології, географії, фізичної культури, образотворчого мистецтва, дирекцією гімназії.

• активістів гімназійних клубів “Біт”, “Еколог”, “Азимут”;
• учнів Вашківецької школи Вижницького району Чернівецької області. Керівник: Ольга Георгіївна Усик.
• учнів Чорторийської школи Чернівецької області. Керівник: Олександра Харина.
• громадську організацією “Батьки – дітям”;
• членів гуртка "БАЙТ" Чернівецького ОЦ НТТУМ;
• редакцію газети "Версії", кореспондента Ольгу Склярчук( гезета "Погляд");
• підтримували програму «Ми за безпеку в Інтернеті» за сприяння інтернет-проекту “On-ляндія безпечна веб-країна”.

Опис проекту

Актуальним для нашої гімназії є благоустрій шкільного двору: опікування зеленими насадженнями, доглядання і полив квіткових газонів, прибирання навколо клумб, попередження вигулу собак у дворі, спасіння шкільного каштану, допомога птахам взимку і весною. Учні провели опитування стосовно прихильності гімназистів до підтримки акцій благоустрою шкільного двору та екологічних акцій громади міста Чернівці і Чернівецької області. Більшість гімназистів підтвердило прагнення підтримувати ці корисні справи.

Мета проекту.

• Формування особистості, яка здатна свідомо, активно, творчо впливати на навколишній світ.
• Сприяння виробленню активної життєвої позиції, прагненню до здійснення громадянських дій - залучення учнів до практичної діяльності з розв'язання проблем навколишнього середовища місцевого значення.

В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

Екологічне виховання передбачає формування в учнів бережного ставлення до природи. Це потрібно доводити не тільки на словах, а і на ділі. Завдання проекту. Уміння знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх. Навички ефективного спілкування, участі в житті громади. Навички володіння методикою проведення ділових зустрічей. Підтримати рух «Допоможи птахам взимку!» та «Лебеді Чорториї просять допомоги», «Спаси каштан». Розвиток в учнів уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

І етап - збір необхідної інформації та матеріалів:
• ознайомити учнів із чинним природоохоронним законодавством; об'єднати учнів у робочі групи згідно з напрямами дослідження, пошуку інформації - «Птахи рідного краю», «Птахи рідного краю, занесені до Червоної книги України», «Допомога людей птахам у холодні пори року»; «Хвороба каштану»
• ІІ етап - визначення напрямів діяльності: систематизувати та проаналізувати отримані матеріали за напрямами досліджень; визначити й обговорити заходи, що сприятимуть поширенню зібраної інформації серед школярів гімназії, мешканців мікрорайону, вулиці; відшукати необхідні матеріальні ресурси (гроші, папір, матеріали для виготовлення годівниць, необхідного корму для птахів шкільного двору і лебедів Чорториї ;
• IІІ етап - реалізація запланованої діяльності.
• ІV етап - презентація проекту: упорядкування матеріалів; створення демонстраційного стенду, мультимедійної презентації; представлення матеріалів роботи групи на учнівських зборах, конференціях, батьківських зборах, у шкільеій пресі, на веб-сторінці клубу «Біт»; висвітлення реалізації проекту в місцевій пресі.
• V етап - оцінювання результатів проекту: узагальнити отриманий досвід;

Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

Учні об'єднались у робочі групи згідно з напрямами дослідження.

• займалась пошуком відповідної інформації в глобальній мережі Internet та в бібліотеці;
• працювала з електронною поштою і брала участь в телеконференції;
• проводила опитування, узагальнення, будувала порівняльні діаграми та випускали стінівки, плакати;
• займалась розміщенням інформації на шкільному сайті, блогах проекту;
• розглядала питання безпечної роботи дітей у всесвітній комп’ютерній мережі.

Для опрацювання отриманих матеріали за напрямами досліджень, представлення напрацьованих групами матеріалів, звітів про заходи, що сприятимуть поширенню зібраної інформації серед школярів гімназії, мешканців мікрорайону використовували ресурси WordPress та Фотогалереї. На цьому етапі школярі засвоюють навички в різних сферах діяльності: веб-програміст, художник-дизайнер, редактор-коректор, журналіст тощо.

Компетентність та інформаційна культура учнів передбачає визнання того, що істинне знання – це індивідуальне знання, яке створюється на досвіді особистої діяльності і в колективі однодумців.

Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?

Вчитель разом з активістами клубу "БІТ" провели представлення проекту. Була створена вступна презентація. Проект був представлений на сайті клубу юних інформатиків "БІТ".

Для формування та розвитку пізнавального інтересу, навичок критичного мислення і співробітництва, виховання культури спілкування в мережевому просторі, виявлення творчих здібностей учні об'єдналися у робочі групи.

• шкільне подвір’я нашої гімназії потребує піклування про газони, які радують нас квітами, гарними кущами;
• лікування шкільного каштану.
• дотримання чистоти. І особливо після вигулу домашніх тварин;
• допомогу птахам взимку;
• інформаційної підтримки проведення різних заходів і акцій для залучення більшої кількості людей до цих проблем.

Для успішного подолання цих проблем організувати інформаційне висвітлення шкільного життя на сторінках стіннівок, провели конкурси малюнків "На порозі" . Вся інформація розміщувалась в блогах проекту, на сайті клубу "БІТ" і деяких розділах соціальної мережі "Вконтакті". Це в свою чергу забезпечило залучення багатьох небайдужих учнів, їх батьків і вчителів гімназії до проведення серії заходів, ініційованих членами нашої групи. Практичним результатом стало створення вдалого рослинного ландшафту шкільного двору, рекреацій, кабінетів. А протягом холодних місяців ми допомагали птахам. Не тільки вдома, у шкільному дворі, але і лебедям Чорториї.

31 березня наукове товариство "Талант", клуб юних інформатиків "БІТ" запросило учнів Вашківецької школи на щорічну навчально-практичну конференцію "Я - Земля!". На цій конференції ми обговорюємо екологічні проблеми, ділимося здобутками та плануємо нові екологічні акції, дії.

Учасники проекту відвідали редакцію міської газети “Версії”, розказали їм про свої плани, нам надали консультацію і допомогу в створенні кореспондентського пункту.

Дидактичні матеріали

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом

Які результати одержали учні в проекті?

• Ланшафт шкільного двору
• Практичним результатом стало створення вдалого рослинного ландшафту шкільного двору, рекреацій, кабінетів гімназії
• 
• 
• 
• 
• Вже декілька десятиліть на водоймищі в селі Чортория ( 30 км від Чернівців), де б'ють теплі підземні джерела, прилітають зимувати лебеді-шипуни. Минулої зими ( 2009 -2010) екологи налічили сто птахів. Цієї зими - 150. Учні Чернівецької гімназії разом з вчителями відгукнулись на акцію допомоги птахам. І кошти у сумі 285 грн. 29 січня 2010 передали школярам Чорторийської школи. За ці гроші купили корм для птахів. Один з батьків своєю машиною купив відбірну кукурудзу, потів привіз на озеро і діти пересипали на берег озера. Про цю акцію ми розповіли на веб-сторінці, випустили стіннівки. Після цього багато учнів не тільки нашої гімназії, але почувши про наш почин учні шкіл міста, теж на вихідні їздили з батьками на озеро і годували лебедів.
  18-29 грудня 2010 р. учні гімназії №2 за рішенням Ради РеГі провели акцію збору коштів для купівлі кормів лебедям, що зимують на озерах села Чорториї. 29 грудня кошти у сумі 220 гривень ми передали школярам Чорторийської школи, як і в минулому році. За ці гроші купили корми для птахів.
• Допомога лебедям Чорторийських озер. Допомогає вся громада: учні, батьки, вчителі, жителі Чернівців, Чорторий, Вашківців, всі небайдужі люди
• 

  Аліна Стець, випускниця гісназії, пвдтримала акцію допомоги лебедям.

• 

  Учні гімназії передали кошти у Чорторийську школу. Батьки Чорторийських учнів допомагають годувати лебедів.

• 

  Краса лебедів. Цього року їх нарахували - 150.

• 

Приклад(и) учнівських робіт

Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом

	Сайт клубу юних інформатиків "БІТ"
	Блог порад безпечної роботи в Інтернеті
	Блог газети "Версії" м. Чернівці
	Соціальна мережа "Вконтакті, "мої альбоми "Лебеді Чорториї просять про допомогу!"
	Безпека дітей в Інтернеті. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ
	Спільний доступ до документів за допомогою контактів Gmail.
	Блог акції "Допоможи птахам взимку" та конкурсу малюнків