Відмінності між версіями «Портфоліо Кутняк Ірини з теми "Світ формул"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
Впоровж роботи над проектом учитель консультує учнів, веде журнал спостережень,перевіряє [https://docs.google.com/open?id=0BxgQdKmS7jnCYVJYNUktUkI2ZnM учнівські шоденники рефлексії], проводить індивідуальну роботу з розв’язування вправ, тестування та навчальні самостійні роботи. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання вчитель пропонує учням сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей. Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання та взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання унівських прикладів ( [https://docs.google.com/open?id=0BxgQdKmS7jnCcm04QTkxS01wSVE презентація], вікі-статті та блогу) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час проектної діяльності знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRGNl9ZOVZFTjNTTlNoeEZTN2R1LWc6MQ он-лайн опитувальника]та перевірки самостійних та контрольних робіт. | Впоровж роботи над проектом учитель консультує учнів, веде журнал спостережень,перевіряє [https://docs.google.com/open?id=0BxgQdKmS7jnCYVJYNUktUkI2ZnM учнівські шоденники рефлексії], проводить індивідуальну роботу з розв’язування вправ, тестування та навчальні самостійні роботи. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання вчитель пропонує учням сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей. Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання та взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання унівських прикладів ( [https://docs.google.com/open?id=0BxgQdKmS7jnCcm04QTkxS01wSVE презентація], вікі-статті та блогу) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час проектної діяльності знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRGNl9ZOVZFTjNTTlNoeEZTN2R1LWc6MQ он-лайн опитувальника]та перевірки самостійних та контрольних робіт. | ||
| − | + | [[ Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | |
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
Учитель постійно консультує учнів, допомагає розвивати вміння та навички перетворення виразів за допомогою формул скороченого множення. | Учитель постійно консультує учнів, допомагає розвивати вміння та навички перетворення виразів за допомогою формул скороченого множення. | ||
Щоденно учні заповнюють щоденник рефлексії. | Щоденно учні заповнюють щоденник рефлексії. | ||
| + | [[Вікі-стаття "З історії розвитку формул скороченого множення"]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:36, 8 листопада 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Формули скороченого множення
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика
Вік учнів, клас
7 клас,12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
“Світ формул” - це навчальний проект з математики для учнів 7-го класу. У результаті роботи над даним проектом учні вчаться самостійно знаходити необхідну інформацію, користуючись навчальною літературою, запропонованою вчителем. В ході роботи над проектом учні опрацьовують формули скороченого множення, доводять формули: квадрат суми та різниці; різницю квадратів; куб суми та різниці; суму та різницю кубів. Учнями створюється система вправ на застосування формул скороченого множення,зокрема підбираються задачі для підготовки до учнівської олімпіади з математики.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання назва посилання(стислий опис і інструменти)
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання, яке відбувається упродовж всієї навчальної теми. Перед початком проекту вчитель демонструє стартову презентацію, проводить обговоренні основних запитань, організовує роботу з таблиця ЗКД, щоб відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів та оцінити їх початкові уявлення з теми проекту. Впоровж роботи над проектом учитель консультує учнів, веде журнал спостережень,перевіряє учнівські шоденники рефлексії, проводить індивідуальну роботу з розв’язування вправ, тестування та навчальні самостійні роботи. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання вчитель пропонує учням сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей. Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання та взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання унівських прикладів ( презентація, вікі-статті та блогу) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час проектної діяльності знання учнів учитель перевіряє за допомогою он-лайн опитувальниката перевірки самостійних та контрольних робіт.
[[ Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту учні повторюють відомості про дії з многочленами та способи розкладання многочленів на множники. На початку проекту учні знайомляться із cтартовою презентацією вчителята усвідомлюють поставлені перед ними задачі. Учні об’єднуються в три групи та обирають назви. Перша група займається пошуком формул та готує презентацію. Друга група доводить формули, знайдені представниками І групи. Учасники ІІІ групи, опрацьовують літературу запропоновану вчителем та роблять збірку завдань олімпіадного рівня на застосування формул скороченого множення. В процесі роботи над проектом учні досліджують питання, чи були відомі формули скороченого множення стародавнім китайським і грецьким математикам? Як вони записували і доводили ці формули? Матеріали для дослідження вчитель пропонує знайти у мережі інтернет та створити вікі-статтю. Учитель постійно консультує учнів, допомагає розвивати вміння та навички перетворення виразів за допомогою формул скороченого множення. Щоденно учні заповнюють щоденник рефлексії. Вікі-стаття "З історії розвитку формул скороченого множення"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Кутняк
Фах, навчальний предмет
Учитель математики
Навчальний заклад
Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ст. ім.М.І.Жужоми
Місто\село, район, область
місто Глухів Сумська область
