Відмінності між версіями «Користувач:Nbokajchuk»
(→Педради тренінгу) |
(→Педради тренінгу) |
||
| Рядок 127: | Рядок 127: | ||
Група 2.Як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З яого віку потрібно починати цю роботу? Обгрунтуйте свої відповіді. | Група 2.Як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З яого віку потрібно починати цю роботу? Обгрунтуйте свої відповіді. | ||
Варто проводити з дітьми роз'янювальні бесіди, у школах виховні години, запропонувати дітям опитувальник, анкети, обговорення небезпечних ситуацій. Вчити правильно розташовувати особисту інформацію, фотографії на сайтах. Залучити до роботи батьків. Починати слід цю роботу з того часу, коли дитина навчилася працювати з комп'ютером. | Варто проводити з дітьми роз'янювальні бесіди, у школах виховні години, запропонувати дітям опитувальник, анкети, обговорення небезпечних ситуацій. Вчити правильно розташовувати особисту інформацію, фотографії на сайтах. Залучити до роботи батьків. Починати слід цю роботу з того часу, коли дитина навчилася працювати з комп'ютером. | ||
| + | |||
Група 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | Група 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | ||
Небезпечні знайомства,неправдива інформація,дорослі контенти. необережна робота з особистою інформацією. | Небезпечні знайомства,неправдива інформація,дорослі контенти. необережна робота з особистою інформацією. | ||
Версія за 10:48, 25 жовтня 2012
Зміст
- 1 Бокайчук Наталя Вікторівна
- 2 КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ
- 3 Хімія (учням 9-11 класів)
- 4 ПРОЕКТИ
- 5 Курcи Intel (21.03 - 2.04.2011)
- 6 Курcи Intel (19.09 - 2.10.2011)
- 7 Портфоліо проектів
- 8 Курcи Intel (6.02 - 18.02.2012)
- 9 Дати проведення тренінгу
- 10 Місце проведення тренінгу
- 11 Прізвища тренерів
- 12 Список учасників в вигляді посилань на персон
- 13 Педради тренінгу
Бокайчук Наталя Вікторівна
Вчитель хімії Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102
Відповідальні за ІКТ в Інгулецькому районі міста Кривий Ріг
Курс Інтел для майбутніх тренерів
Тренінг за 10 версією Дніпропетровськ квітень 2012
Сайт Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102
Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії
КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ
Хімія (учням 9-11 класів)
Тема "Хімія у повсякденному житті"
ПРОЕКТИ
Навчальний проект "Мертва та жива вода"
Навчальний проект "Молодь КЗШ №102 за здоровий спосіб життя"
Портфоліо Бокайчук Наталі "Чи живу я в гармонії з навколишнім світом"
Курcи Intel (21.03 - 2.04.2011)
Курcи Intel (19.09 - 2.10.2011)
Портфоліо проектів
Струтинська Людмила Степанівна
- Ср.jpg
Курcи Intel (6.02 - 18.02.2012)
- Трегуб Наталя Миколаївна Навчальний проект "Яке диво ці казки"
- Ященко Марія Сергіївна Навчальний проект "Афоризми в нашому житті"
- Ткачук Антоніна Леонідівна Навчальний проект "Мій Вільний час"
- Нікуліна Наталя Сергіївна Навчальний проект "А ви за здоровий спосіб життя?"
- Денисов Микола Андрійович Навчальний проект "Натюрморт (малювання по пам'яті і виставі)"
- Лисякова Тамара Миколаївна Навчальний проект "Лінгвістична сказка"
- Прохорович Тетяна Костянтинівна Навчальний проект "Волонтерська робота учнівського колективу"
- Зирянова Лариса Миколаївна Навчальний проект "Подорожі в нашому житті"
- Деркач Юрій Анаталійович Навчальний проект "Футбол в нашому житті"
- Левицька Лілія Борисівна Навчальний проект "Пісня – душа народу"
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№102
Прізвища тренерів
Бокайчук Наталя Вікторівна
Список учасників в вигляді посилань на персон
Педради тренінгу
Модуль 5
Група 3.Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? Використати індивідуальні картки оцінювання. У лідера групи є критерії оцінювання роботи кожного учня у групі, і на основі них він заповнює загальну картку роботи кожного учня протягом уроку.
Група 2 Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то я як маю персвідчитись,що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? Лідер звітує про виконану роботу групи, вести діалог з лідером про роботу за напрямками досліджень, запропонувати дітям перед початком роботи таблицю "Корисні поради".
Група 1 Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Організовувати навчання, враховуюси знання,часові обмеження учнів.Взаємодіяти та керувати їх діяльністю.
Модуль6
Група 3. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? Варто оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету. Це можна зробити за допомогою опитувальників, перегляду презентацій, відеороликів під час виховних годин та уроків інформатики.
Група 2.Як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З яого віку потрібно починати цю роботу? Обгрунтуйте свої відповіді. Варто проводити з дітьми роз'янювальні бесіди, у школах виховні години, запропонувати дітям опитувальник, анкети, обговорення небезпечних ситуацій. Вчити правильно розташовувати особисту інформацію, фотографії на сайтах. Залучити до роботи батьків. Починати слід цю роботу з того часу, коли дитина навчилася працювати з комп'ютером.
Група 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. Небезпечні знайомства,неправдива інформація,дорослі контенти. необережна робота з особистою інформацією. Необхідно проводити розяснювальну роботу про небезпечну поведінку в Інтернеті.
