Відмінності між версіями «Навчальний проект "Ми різні, ми рівні"»
(→Приклади продуктів проектної діяльності учнів) |
(→Інші документи) |
||
| (не показано 32 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 76: | Рядок 76: | ||
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV4E7CPLdlSnZGY0ODVudzJfMTA0Zm1zNDRwZ3g&hl=uk Презентація вчителя] | ||
== Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | == Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | ||
| − | |||
| − | [[Ти - дитина, отже маєш права]] | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV4E7CPLdlSnZGY0ODVudzJfMTM4ZGIzbnJ0aHE&hl=uk Учнівська презентація групи '''''Літературознавці'''''] |
| + | |||
| + | [[Учнівська вікі-стаття "Ти - дитина, отже маєш права"]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV4E7CPLdlSnZGY0ODVudzJfNzNkdGZtcHBnaw&hl=uk Учнівська презентація групи '''''Психологи'''''] | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al4E7CPLdlSndGtUTEhPSFZvVVJLYWdPVGxQYW1OdWc&hl=uk Оцінювання діяльності учнів в проекті: ПРЕЗЕНТАЦІЇ, ВІКІ-СТАТТІ, ПУБЛІКАЦІЇ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1qqyhRqocQVBCH5gGkVTx0gIkxJnClHjecVsJTGPzwzo/edit?hl=uk Оціночний лист учасника проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1hN6LGYbon-tWSELcHVXHKGJjXI4HESA0tqfO2OSRi4E/edit?hl=uk Лист самооцінки щодо визначення готовності роботи над проектом] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1jhfBytMmSfEqjiK_YEMYI0FngJANBIJLP8UraFYSepY/edit?hl=uk Лист рефлексії учасника проекту] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dEw2aHFQZE94dHNlaklFS25WTEZYMVE6MQ Вхідне опитування] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al4E7CPLdlSndGZxZ1paWVByRXlIeU1CV0x6NXdURnc&hl=uk Тест '''''Визначення рівня конфліктності'''''] | ||
== Корисні ресурси== | == Корисні ресурси== | ||
| Рядок 107: | Рядок 123: | ||
== Проекти з аналогічною тематикою== | == Проекти з аналогічною тематикою== | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%94%D1%88_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0 Навчальний проект Ти людина - значить маєш права] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96 Учебный проект Права людини в Стародавні часи і сьогодні] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B2_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2_%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Навчальне відео "Казкові герої в країні прав і обов'язків"] | ||
== Інші документи == | == Інші документи == | ||
| Рядок 117: | Рядок 139: | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:Виховні проекти]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:Правознавство]] | ||
Поточна версія на 11:50, 7 листопада 2013
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 10 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 11 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 12 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 13 Корисні ресурси
- 14 Проекти з аналогічною тематикою
- 15 Інші документи
Автор проекту
Вчитель математики та інформатики НВК "Бобринецька гімназія - ЗШ І-ІІІ ст. №1"
Назва проекту
Ми різні - ми рівні!
Предмет, клас
Правознавство, 9 клас
Громадянська освіта , 6-9 клас.
Коротка анотація проекту
Проект спрямований на вивчення учнями 6-9 класів прав дитини, формування в них навичок використання отриманих знань при вирішенні реальних життєвих ситуацій, оскільки саме в цьому віці відбувається засвоєння певних норм і зразків поведінки, усвідомлення особистісних потреб і мотивів, визначення ціннісних орієнтацій.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Ми різні - ми рівні?
Тематичні запитання
1) Навіщо людям потрібні закони?
2) Ти - дитина, отже маєш права?
3) Мої права - твої права?
Змістові запитання
1) Навіщо людям потрібні закони?
2) Що таке закон?
3) Які завдання виконують закони в державі?
4)Який документ є Основним Законом України?
5) Навіщо дитині права?
6) В яких міжнародних документах визначені права дітей?
7) Які права має кожна дитина?
8) Що таке конфлікт?
План проведення проекту
Учні, які беруть участь у проекті, обєднуються у три робочі групи. Перша група - "правознавці" (юристи) - працює над питанням "Ти - дитина, отже маєш права?". В ході роботи вони шукають відповіді на питання: - чи потрібні дітям права і навіщо вони? - які бувають права? - які документи фіксують права дітей? - що робити, якщо твої права порушені? Учням потрібно описати та класифікувати права згідно з існуючими правовими документами. Запропонувати власні права, яких, на їх думку, не вистачає, аргументувати свій вибір та оцінити свою роботу.
Друга робоча група - "Психологи" - працює над питанням "Мої права - твої права?". Учні досліджують як співіснують права кожної людини в колективі. Дають відповіді на питання: - що таке конфлікт?; - коли виникає конфлікт? - як уникнути конфлікту в колективі? Учасники групи шляхом опитування, тестування та спостережень за однокласниками, розробляють схему безконфліктної поведінки учнів у класі. В кінці вони презентують результат роботи у блозі та оцінюють свою роботу.
Третя робоча група - "Літературознавці" - працює над питанням "Порушення прав казкових героїв". Діти, проаналізувавши сюжети відомих казок, з'ясовують, які права порушуються в цих творах, та які закони це доводять. Оформляють свої результати досліджень у вигляді презентації.
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклади продуктів проектної діяльності учнів
Учнівська презентація групи Літературознавці
Учнівська вікі-стаття "Ти - дитина, отже маєш права"
Учнівська презентація групи Психологи
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Оцінювання діяльності учнів в проекті: ПРЕЗЕНТАЦІЇ, ВІКІ-СТАТТІ, ПУБЛІКАЦІЇ
Оціночний лист учасника проекту
Лист самооцінки щодо визначення готовності роботи над проектом
Лист рефлексії учасника проекту
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Тест Визначення рівня конфліктності
Корисні ресурси
Захист прав дітей / Основні документи
Якщо ви зазнали насильства в сім'ї
Проекти з аналогічною тематикою
Навчальний проект Ти людина - значить маєш права
Учебный проект Права людини в Стародавні часи і сьогодні
Навчальне відео "Казкові герої в країні прав і обов'язків"
Інші документи
1. Квітка Я.М., Константінов С.Ф.,Ковганич Г.Г., Денисова О.І. Знаємо та реалізуємо свої права: Навч.-метод. посіб.- К.:Навч. книга,2002. - 239с.
2. Волинець Л.С. Права дитини в Україні: Проблеми та перспективи. - К.:Логос, 2000. - 74с.
3. Володарська М.О. Світ прав дитини: уроки громадянської освіти. Інтерактивні методики. - Х.:"Скорпіон",2005. - 108 с.
