Відмінності між версіями «Портфоліо Агапової Вікторії з теми «Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення»»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект разрахований на учнів 8 класу під час вивчення теми «Дозвілля. Відпочинок» | ||
| − | =План вивчення теми | + | Ключове питання проекту «Чи потрібно планувати свій вільний час?» |
| + | |||
| + | Протягом роботи над проектом будуть розглянуті наступні тематичні питання: | ||
| + | |||
| + | Що таке вільний час і як його використовувати? | ||
| + | |||
| + | Навіщо треба планувати свій вільний час? | ||
| + | |||
| + | Що робить твій відпочинок кращим? | ||
| + | |||
| + | Учні 8класу будуть поділені на 3 рупи і збиратимуть інформацію про види відпочинку, з’ясовувати що саме їм цікаво, як вони хотіли б проводити вільний час, щоб це було і цікаво і корисно. Учні проводитимуть ряд заходів, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять учнівську презентацію, учнівський блог та вікі-статтю. | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-YVdvSzZuc1dyQkE/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом «Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення ?» учитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-NjY1U2QwUGZjX28/edit?usp=sharing ЗХД таблицю] та [https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-UmlLYzI1SWJSb3c/edit?usp=sharing асоціативний кущ], щоб з”ясувати навчальні потреби учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту. | ||
| + | Протягом роботи над проектом « Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення ?» для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостережень,надає учням консультації, використовує [https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-OGJVZjNKYkxzeWM/edit?usp=sharing контрольні списки] і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1t-GKbALMAGKW5FpK8QKbcmwA4dwf0PrKQuavkKZ0170/edit?usp=sharing опитувальника]. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом постійно відбувається самооцінювання та взаємооцінювання учнів (робота в малих групах). Наприкінці проекту відбувається презентація проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | [[ Учнівська вікі-стаття "Зробимо відпочинок краще"]] | + | Перед початком проекту вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-RU02U2VxTjY5eGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми:"Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середньї ланки. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання(ключ). Проводе бесіду з учнями, визначаючи майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: |
| + | |||
| + | '''I група'''- представляє дослідження "Що таке вільний час і як його використовувати" у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-S1RBTXR3dXV4UDQ/edit?usp=sharing презентації]; | ||
| + | |||
| + | '''II група'''- веде блог [http://vikusikagapova77.blogspot.com/ "Навіщо треба планувати свій вільний час"]; | ||
| + | |||
| + | '''IIIгрупа'''- працює над створенням [[ Учнівська вікі-стаття "Зробимо відпочинок краще"|вікі-статті "Зробимо відпочинок кращим".]] | ||
| + | |||
| + | Упродовж проекту вчитель консультує учнів, веде журнал спостережень, аналізує їх діяльність. | ||
| + | Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-NjY1U2QwUGZjX28/edit?usp=sharing ЗХД схеми], [https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-UmlLYzI1SWJSb3c/edit?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-UmlLYzI1SWJSb3c/edit?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-UmlLYzI1SWJSb3c/edit?usp=sharing асоціативні кущі], [https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-OGJVZjNKYkxzeWM/edit?usp=sharing контрольні списки],[https://drive.google.com/file/d/0B08s9FDDE-F-cXIxSnBGNGJnUkk/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. | ||
| + | Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на позакласному заході. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 14:11, 1 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Дозвілля. Вільний час.»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова,Дотичні предмети- українська мова, інформатика, географія, фізична культура.
Вік учнів, клас
8 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект разрахований на учнів 8 класу під час вивчення теми «Дозвілля. Відпочинок»
Ключове питання проекту «Чи потрібно планувати свій вільний час?»
Протягом роботи над проектом будуть розглянуті наступні тематичні питання:
Що таке вільний час і як його використовувати?
Навіщо треба планувати свій вільний час?
Що робить твій відпочинок кращим?
Учні 8класу будуть поділені на 3 рупи і збиратимуть інформацію про види відпочинку, з’ясовувати що саме їм цікаво, як вони хотіли б проводити вільний час, щоб це було і цікаво і корисно. Учні проводитимуть ряд заходів, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять учнівську презентацію, учнівський блог та вікі-статтю.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом «Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення ?» учитель використовує ЗХД таблицю та асоціативний кущ, щоб з”ясувати навчальні потреби учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом « Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення ?» для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостережень,надає учням консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж роботи над проектом постійно відбувається самооцінювання та взаємооцінювання учнів (робота в малих групах). Наприкінці проекту відбувається презентація проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель демонструє стартову презентацію з теми:"Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середньї ланки. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання(ключ). Проводе бесіду з учнями, визначаючи майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:
I група- представляє дослідження "Що таке вільний час і як його використовувати" у вигляді презентації;
II група- веде блог "Навіщо треба планувати свій вільний час";
IIIгрупа- працює над створенням вікі-статті "Зробимо відпочинок кращим".
Упродовж проекту вчитель консультує учнів, веде журнал спостережень, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД схеми, асоціативні кущі, контрольні списки,підсумкове оцінювання) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на позакласному заході.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Агапова Вікторія Вікторівна
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Комунальна установа Сумська спеціалізована школа I-III ступенів №2 ім.Д.Косаренка
Місто\село, район, область
м.Суми
Контактні дані
vikusikagapova77@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10.2013-03.11.2013
Місце проведення тренінгу
Комунальна установа Сумська спеціалізована школа I-III ступенів №2 ім. Д.Косаренка
Тренери
Герасименко наталія Вікторівна, Антонченко Марія Олексіївна
