Відмінності між версіями «Навчальний проект "Запантентовано Людиною чи Природою?"»
Матеріал з Iteach WIKI
JastinX (обговорення • внесок) (→Які результати одержали учні в проекті?) |
(→Номінація) |
||
| (не показані 14 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | == Назва проекту == | + | ==<big><font color="mediumblue">'''''Назва проекту'''''</font></big> == |
| − | <big><font color=" | + | <big><font color="3456">'''''Запантентовано Людиною чи Природою?'''''</font></big> |
| − | == Автор проекту == | + | ==<big><font color="mediumblue">'''''Автор проекту'''''</font></big> == |
| + | [[Мироненко Олена Миколаївна]], вчитель вчитель біології, заcтупник директора Цвітненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівського району Кіровоградської області | ||
| − | == Номінація == | + | == <big><font color="mediumblue">'''''Номінація'''''</font></big> == |
Кращий навчальний проект | Кращий навчальний проект | ||
| Рядок 13: | Рядок 14: | ||
7-8 класи, 12-14 років | 7-8 класи, 12-14 років | ||
| − | == Опис проекту == | + | ==<big><font color="mediumblue">'''''Опис проекту'''''</font></big>== |
| + | |||
| + | <center><gallery caption='Запатентовано природою'> | ||
| + | Файл:bobr.jpg| | ||
| + | Файл:guk_olen.jpg| | ||
| + | Файл:klest.jpg| | ||
| + | Файл:komaryxa.jpg| | ||
| + | Файл:krokodyl.jpg| | ||
| + | Файл:ryba.jpg| | ||
| + | Зображення:kopiuytv.jpg| | ||
| + | Зображення:kjkxvjld.jpg| | ||
| + | </gallery></center> | ||
=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? === | === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? === | ||
| Рядок 128: | Рядок 140: | ||
== Ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом == | == Ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом == | ||
===Інтернет-ресурси=== | ===Інтернет-ресурси=== | ||
| + | * [http://www.festo.com/cms/en_corp/10835_10885.htm#id_10885/ Festo Festo Корпоративным клиентам - технологии в школе] | ||
| + | * [http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/69413/ Бионика на Акедемик.ru] | ||
| + | * [http://www.zoodrug.ru/ Энциклопедия животного мира. ЗОО_Друг] | ||
| + | * [http://schools.keldysh.ru/sch1964/projects/project7/intro.htm Бионика - что это?] | ||
| + | |||
====Web 2.0 проекту: ==== | ====Web 2.0 проекту: ==== | ||
Соціальні сервіси корисні для проекту | Соціальні сервіси корисні для проекту | ||
| Рядок 167: | Рядок 184: | ||
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія:Біологія]] |
| + | [[Категорія:Основи здоров'я]] | ||
| + | [[Категорія:Інформатика]] | ||
| + | [[Категорія:Проект для учнів 7 класу]] | ||
| + | [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]] | ||
Поточна версія на 14:33, 28 лютого 2011
Зміст
Назва проекту
Запантентовано Людиною чи Природою?
Автор проекту
Мироненко Олена Миколаївна, вчитель вчитель біології, заcтупник директора Цвітненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівського району Кіровоградської області
Номінація
Кращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів
біологія, інформатика, основи здоров'я, естетика
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
7-8 класи, 12-14 років
Опис проекту
- Запатентовано природою
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
Ми часто вживаємо фразу "Очевидне - неймовірне!" Кожна людина має побачити очевидне, але не кожен цією можливістю користується. Під час проекту учні намагаються дати відповідь на запитання «Запантентовано Людиною чи Природою?» та проектують моделі живої природи в область техніки шляхом встановлення аналогії, зокрема, намагаються створити новий інструмент (знаряддя) використовуючи знання з біології.
Основні питання
Ключове запитання: "Запантентовано Людиною чи Природою?"
Тематичні питання:
- "Було чи винайшли?"
- "Копії чи винаходи?"
- Люди чи живі істоти рухають технічний прогрес?
Змістові питання:
- "Які пристосування до виживання в будові тіла мають тварини ?"
- "Які пристосування до виживання в будові мають рослини?"
- "Які "досягнення" природи розглядає біоніка"
- "Як людина використовує досягнення природи в техніці?"
- "Які технологічні проблеми допомагають розв’язувати живі істоти?"
- "Як побачити очевидне?"
Етапи проекту
У таблиці наведені основні модулі проекту в яких розкрито яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? Над проектом можуть працювати як окремі учасники так і команди.
| Номер | Назва модуля | Що потрібно зробити в цьому модулі? | Які звітні матеріали слід представити? |
|---|---|---|---|
| 1. | Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів |
|
|
| 2. | Вчимося бачити приховане |
|
|
| 3. | Щоб вижити... |
|
|
| 4. | Народна мудность, цитати й афоризми |
|
|
| 5. | На початку було... |
|
|
| 6. | Завершуємо і підводимо підсумки |
|
|
Дидактичні матеріали
Тестові завдання для учнів 8 класу
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом
- Вчительська презентація Створено Природою
- Відео презентація
- Література
- Оцінювання учнів
Які результати одержали учні в проекті?
Серед очікуваних результатів – поглиблення знань з біології рослин і тварин, розширення кругозору учнів, розвиток інтересу до вивчення природничих наук, розвиток абстрактного мислення
Приклад(и) учнівських робіт
- Учнівська презентація "Створено Природою!"
- Відео презентація
- Публікація учнівська Біоніка: шлях до природи.
- Web-сайт учнівський Створено природою
Ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Інтернет-ресурси
- Festo Festo Корпоративным клиентам - технологии в школе
- Бионика на Акедемик.ru
- Энциклопедия животного мира. ЗОО_Друг
- Бионика - что это?
Web 2.0 проекту:
Соціальні сервіси корисні для проекту
- Фотосервіси:
- http://Flickr.com – Фликр (англійський інтерфейс)
- http://flamber.ru – Фламбер (російський інтерфейс)
- Видеосевисы:
- http://youtube.com – Ютьюб (англійський інтерфейс)
- http://www.rutube.ru -Рутьюб (російськомовний інтерфейс)
Корисне відео
- Научный "плагиат": природа обо всем уже позаботилась
- Зачем нужна бионика
- БиоМеханика
- Насекомые и ящерицы на службе у прогресса
- Abenteuer Wissen - Bionik 1/4
- NatureTech
- Летучие мыши и аэродинамика
- О науке Бионика
- Bionik: Spinne mit Radantrieb
- Кот с протезами
- Festo - Bionic Learning Network 2009
Література
- Берг А. И. Бионика и её значение для развития техники. В кн.; Бионика. М., “Наука”, 1965, стр. 3.
- Берг А. И., Сотсков Б. С. Состояние и Тенденции развития бионики. В кн.; Вопросы бионики. М., “Наука”, 1967, стр, 3; Наука и жизнь, 1966, № 6, стр. 3.
- Бионика. М., “Наука”, 1965.
- Вопросы бионики. М., “Наука”, 1967.
- Жерарден Л. Бионика. М., “Мир”, 1971.
- Клименко А. И. Живая радиоэлектроника. М., “Знание”, 1968.
- Крайзмер Л. П., Сочивко В. П. Бионика. М., “Энергия”, 1968.
- Литнецкий И. Б. Бионика. Киев, “Техника”, 1967.
- Литнецкий И. Б. Беседы о бионике. М., “Наука” 1968.
- Мазитова Р. М., Охотская В. Н., Пучкин Б. И. Обоняние и его моделирование. Новосибирск. “Наука”, 1965.
- Мартека В. Бионика. М., “Мир”, 1967.
- Милн Л. Дж., Милн М. Чувства животных и человека. М., 1966.
- Райт Р. Х. Наука о запахах. М., “Мир”, 1966.
