Відмінності між версіями «Портфоліо Статкевич Алли з теми»
(→Назва навчальної теми) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Проект «Використання системи комп’ютерного контролю в процесі перевірки знань учнів з англійської мови». | Проект «Використання системи комп’ютерного контролю в процесі перевірки знань учнів з англійської мови». | ||
| − | Мета проекту: запровадити систему комп’ютерного тестування, яка надасть об’єктивну оцінку знань учнів, дозволить проводити систематичну перевірку рівня засвоєння знань вивченого матеріалу, та надасть можливість визначити, в якій мірі досягнуті навчальні цілі. | + | |
| + | Мета проекту: запровадити систему комп’ютерного тестування, яка надасть об’єктивну оцінку знань учнів, дозволить проводити систематичну перевірку рівня засвоєння знань вивченого матеріалу, та надасть можливість визначити, в якій мірі досягнуті навчальні цілі. | ||
| + | |||
Проект привчає учня до самостійної роботи над навчальним матеріалом та значно підсилює мотивацію. Безперервний зворотній зв’язок пожвавлює навчальний процес, що призводить до задоволення учнів результатами своєї роботи на кожному етапі навчання та служить стимулом для досягнення ними кращих результатів. Тестування унеможливлює випадковість в оцінці знань. За допомогою тестування викладач має можливість забезпечити систематичність контролю засвоєння матеріалу. | Проект привчає учня до самостійної роботи над навчальним матеріалом та значно підсилює мотивацію. Безперервний зворотній зв’язок пожвавлює навчальний процес, що призводить до задоволення учнів результатами своєї роботи на кожному етапі навчання та служить стимулом для досягнення ними кращих результатів. Тестування унеможливлює випадковість в оцінці знань. За допомогою тестування викладач має можливість забезпечити систематичність контролю засвоєння матеріалу. | ||
| + | |||
Використання тестів для перевірки знань дає змогу ефективно використати час, ставить перед учнями однакові вимоги і цим усуває суб’єктивізм в оцінці. Ще один важливий позитивний момент тестування – відсутність надмірного хвилювання учня, адже зв’язок (спілкування) з викладачем стає опосередкованим. Об’єктивність оцінювання знань учнів спонукає їх до самоконтролю, самовдосконалення. Учні будуть створювати власні тестові завдання, використовуючи безкоштовне програмне забезпечення на сайтах Інтернету, на базі вивченого матеріалу (лексичного, граматичного). | Використання тестів для перевірки знань дає змогу ефективно використати час, ставить перед учнями однакові вимоги і цим усуває суб’єктивізм в оцінці. Ще один важливий позитивний момент тестування – відсутність надмірного хвилювання учня, адже зв’язок (спілкування) з викладачем стає опосередкованим. Об’єктивність оцінювання знань учнів спонукає їх до самоконтролю, самовдосконалення. Учні будуть створювати власні тестові завдання, використовуючи безкоштовне програмне забезпечення на сайтах Інтернету, на базі вивченого матеріалу (лексичного, граматичного). | ||
Версія за 13:26, 21 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Використання системи комп’ютерного контролю в процесі перевірки знань учнів з англійської мови»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова
інформатика
Вік учнів, клас
15-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Використання системи комп’ютерного контролю в процесі перевірки знань учнів з англійської мови».
Мета проекту: запровадити систему комп’ютерного тестування, яка надасть об’єктивну оцінку знань учнів, дозволить проводити систематичну перевірку рівня засвоєння знань вивченого матеріалу, та надасть можливість визначити, в якій мірі досягнуті навчальні цілі.
Проект привчає учня до самостійної роботи над навчальним матеріалом та значно підсилює мотивацію. Безперервний зворотній зв’язок пожвавлює навчальний процес, що призводить до задоволення учнів результатами своєї роботи на кожному етапі навчання та служить стимулом для досягнення ними кращих результатів. Тестування унеможливлює випадковість в оцінці знань. За допомогою тестування викладач має можливість забезпечити систематичність контролю засвоєння матеріалу.
Використання тестів для перевірки знань дає змогу ефективно використати час, ставить перед учнями однакові вимоги і цим усуває суб’єктивізм в оцінці. Ще один важливий позитивний момент тестування – відсутність надмірного хвилювання учня, адже зв’язок (спілкування) з викладачем стає опосередкованим. Об’єктивність оцінювання знань учнів спонукає їх до самоконтролю, самовдосконалення. Учні будуть створювати власні тестові завдання, використовуючи безкоштовне програмне забезпечення на сайтах Інтернету, на базі вивченого матеріалу (лексичного, граматичного).
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Алла Статкевич
Фах, навчальний предмет
викладач англійської мови, англійська мова
Навчальний заклад
Житомирський професійний політехнічний ліцей
Місто\село, район, область
місто Житомир, Житомирська область
Контактні дані
(098)88 66 080
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08.04.2014, 10.04.2014, 11.04.2014, 22.04.2014, 24.04.2014, 25.04.2014
Місце проведення тренінгу
Житомирський професійний політехнічний ліцей
Тренери
Нікончук Федір Миколайович
Діденко Т.А.
