Відмінності між версіями «Навчальний проект " Человек и компьютер - что будет дальше?"»

Поточна версія на 19:07, 4 травня 2011

Зміст

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Кодруль Наталия Викторовна,руководитель кружка "Интел-школа"

Предмет, класс

Информатика, 9-10 класс

Краткая аннотация проекта

В моём проекте вы увидите сравнение человека и компьютера, и поймёте что всё таки важнее в нашем обществе.

Мой проект рассчитан на учеников 9-10 классов, предмет - информатика, биология.

В ходе проекта дети разносторонне исследуют тему развития компьютера - от его создания до идей будущего, как компьютер влияет на человека, что общего между человеком и компьютером? самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и вики-статьи.

Вопросы, направляющие проект

1. Когда я захочу стать компьютером?

2. Кем быть лучше: человеком или компьютером?

3. Может ли компьютер заменить человека?

Интернет в проекте будет использоваться для поиска информации:

Сможет ли человек создать искусственный интеллект?

Что лучше процессор или человеческий мозг?

В чём заключается взаимодействие компьютера с человеком?

Использование сети Интернет поможет детям развивать любознательность, критическое мышление, информационную грамотность.

Основополагающий вопрос

Искусственный разум - миф или недалекое будущее?

Проблемные вопросы

Во время выполнения проекта детям нужно ответить на вопросы:

-Как развивался компьютер? Когда и для какой цели был изобретен?

-Каково его устройство? Назначение устройств ПК.

-В чем преимущество компьютера над человеком и в чем компьютер человеку уступает?

Учебные вопросы

1. Как древние люди получали, сохраняли и обрабатывали информацию?

2. Когда появились компьютеры?

3. Как развивался компьютер? История развития.

4. Чем человек лучше компьютера и в чем человек компьютеру уступает?

5. Каково аппаратное устройство компьютера?

План проведения проекта

Подготовительный этап /1 неделя/

1. Работа учителя по выбору темы проекта /создание вводной презентации/.

2. Обсуждение выбранной темы на уроке.

3. Формирование коллектива учащихся для работы над проектом.

Исследовательско-проектная деятельность /2-3 недели, организация встреч учителя с группам/

1. Определение проблемы, постановка цели и задач исследования.

2. Сбор и систематизация материала.

3. Анализ информации и её обработка .

Презентация работы /4 неделя/

1. Формирование выводов и их обсуждение

2. Подготовка презентаций.

Подведение итогов /5 неделя/

1. Защита проектов.

2. Анализ проекта учителем.

3. Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

[[1]]Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Человек и компьютер—что будет дальше?

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[[2]] Учительская презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Вики-статья учащихся в проекте "Человек и компьютер - что будет дальше?"

Презентация учеников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Промежуточное оценивание

Критерии оценивания работы групп

Критерии оценки ученической вики-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень / Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер/

Оценивание работы группы

Планирование работы в группе

Полезные ресурсы

Википедия

Методическая копилка

Дух из машины (Секретные материалы)

Джон Сёрль. Разум мозга — компьютерная программа? - статья

Г.С.Осипов. Искусственный интеллект: состояние исследований и взгляд в будущее – цикл лекций

Компьютер и человек: плюсы и минусы взаимоотношений.Елькин Роман Николаевич

Человек и Компьютер: смыслы взаимодействия. Автор: Ольга Балла

Что общего между компьютером и человеком? Сергей Выгонский

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Компьютер и человек: кто кого

Учебный проект Человек и компьютер - союз XXI века

Учебный проект Компьютер и человек - сходства и различия

Другие документы

Статья "Человек и компьютер"

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Мой проект рассчитан на учеников 9-10 классов, предмет - информатика.
-В ходе проекта дети разносторонне исследуют тему развития компьютера - от его создания до идей будущего, как компьютер влияет на человека, что общего между человеком и компьютером.
+В моём проекте вы увидите сравнение человека и компьютера, и поймёте что всё таки важнее в нашем обществе.
+Мой проект рассчитан на учеников 9-10 классов, предмет - информатика, биология.
+В ходе проекта дети разносторонне исследуют тему развития компьютера - от его создания до идей будущего, как компьютер влияет на человека, что общего между человеком и компьютером? самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и вики-статьи.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 . Когда я захочу стать компьютером?
@@ Рядок 20: / Рядок 24: @@
 . Может ли компьютер заменить человека?
-Интернет в проекте будет использоваться для поиска информации.
+Интернет в проекте будет использоваться для поиска информации:
+Сможет ли человек создать искусственный интеллект?
+Что лучше процессор или человеческий мозг?
+В чём заключается взаимодействие компьютера с человеком?
 Использование сети Интернет поможет детям развивать любознательность, критическое мышление, информационную грамотность.
@@ Рядок 42: / Рядок 54: @@
-''1. Как в древние люди получали, сохраняли и обрабатывали информацию?''
+''1. Как древние люди получали, сохраняли и обрабатывали информацию?''
 ''2. Когда появились компьютеры?''
@@ Рядок 63: / Рядок 75: @@
 .	Формирование коллектива учащихся для работы над проектом.
-''Исследовательско-проектная деятельность /2-3 неделя, организация встреч учителя с группам/''
+''Исследовательско-проектная деятельность /2-3 недели, организация встреч учителя с группам/''
 .	Определение проблемы, постановка цели и задач исследования.
@@ Рядок 86: / Рядок 98: @@
 == Визитная карточка проекта ==
 [[Файл:Презентация1.jpg|400px|Человек и компьютер—что будет дальше?]]
+[[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=685&page=195212]]Визитная карточка проекта
 == Публикация учителя ==
@@ Рядок 92: / Рядок 108: @@
 [[Файл:Публикация учителя.jpg|400px|Человек и компьютер—что будет дальше?]]
-[[Файл:Публикация учителя1.jpg|400px|Человек и компьютер—что будет дальше?]]
+[[Файл:Публикация учителя1.jpg|400px|Человек и компьютер—что будет дальше?- Визитная карточка проекта]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
@@ Рядок 101: / Рядок 117: @@
 [[Вики-статья учащихся в проекте "Человек и компьютер - что будет дальше?"]]
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV3EKjgdZQkAZGZjcjZ4djVfMGd6dDdzNWd0&hl=ru Презентация учеников]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-[https://docs.google.com/document/d/1znQyR1weKpLioarOhzRUgKGI4oa4SoKVI0gd1_HFvWc/edit?hl=uk&pli="Оценка мозгового штурма"]
+[https://docs.google.com/document/d/1gtWjPlRsU6kc2dk2r3kdtJt1Mfn4UdcCOKjRNjdEq1M/edit?hl=ru# Промежуточное оценивание]
+[http://docs.google.com/Doc?id=ddd6m6ks_22cvmc92d7 Критерии оценивания работы групп]
+[http://docs.google.com/Doc?id=ddd6m6ks_17f92gjtcc Критерии оценки ученической вики-статьи]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
-[[https://docs.google.com/document/d/1IxH0bepJ2NPtsr-J4jXz4qgh9jMGeoyWCaqLKPutvaA/edit?hl=uk# Оценочный лист работы группы]]
+Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень / Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер/
+Электронное пособие
+Мир информатики (3-4 год обучения),  © «Кирилл и Мефодий», Центр «Учебная книга».
+[https://docs.google.com/document/d/1j2fnPwz8qd-U4yWYAc1H6_aPAlWkhCwpiftWdz1Ty0I/edit?hl=ru# Оценивание работы группы]
+[https://docs.google.com/document/d/1_G2Xg1f57gx9pCVq4IXhQM1h-4ggLwLPCtchp32pmaA/edit?hl=ru# Планирование работы в группе]
 == Полезные ресурсы ==
@@ Рядок 121: / Рядок 151: @@
 [http://www.raai.org/about/persons/osipov/pages/ai/ai.html/ Г.С.Осипов. Искусственный интеллект: состояние исследований и взгляд в будущее – цикл лекций]
+[http://www.webstarstudio.com/train/tr119.htm/ Компьютер и человек: плюсы и минусы взаимоотношений.Елькин Роман Николаевич]
+[http://offline.computerra.ru/2001/389/8085/ Человек и Компьютер: смыслы взаимодействия. Автор: Ольга Балла]
+[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-1619/ Что общего между компьютером и человеком? Сергей Выгонский]
 == Проекты с аналогичной тематикой ==