Відмінності між версіями «Виховний проект "Ми і наше довкілля"»
(→Клас та вік учнів, які брали участь у проекті) |
(→Клас та вік учнів, які брали участь у проекті) |
||
Рядок 41: | Рядок 41: | ||
<li>учнів Чорторийської школи Чернівецької області. Керівник: Олександра Харина. </li> | <li>учнів Чорторийської школи Чернівецької області. Керівник: Олександра Харина. </li> | ||
<li>громадську організацією “Батьки – дітям”; </li> | <li>громадську організацією “Батьки – дітям”; </li> | ||
− | <li>членів гуртка "БАЙТ" Чернівецького ОЦ НТТУМ</li> | + | <li>членів гуртка "БАЙТ" Чернівецького ОЦ НТТУМ;</li> |
− | <li>редакцію газети "Версії", кореспондента Ольгу Склярчук( гезета "Погляд | + | <li>редакцію газети "Версії", кореспондента Ольгу Склярчук( гезета "Погляд");</li> |
− | <li>підтримували програму «Ми за безпеку в Інтернеті» за сприяння інтернет-проекту “On-ляндія безпечна веб-країна” | + | <li>підтримували програму «Ми за безпеку в Інтернеті» за сприяння інтернет-проекту “On-ляндія безпечна веб-країна”.</li> |
</ul> | </ul> | ||
Версія за 09:59, 5 березня 2011
|
Шановні друзі! На даний момент результати проекту і опис ще повністю не завантажено. Дякую за розуміння! :)
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автор проекту
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів
- 5 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 6 Опис проекту
- 6.1 В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
- 6.2 Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- 6.3 Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- 6.4 Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- 6.5 Дидактичні матеріали
- 6.6 Які результати одержали учні в проекті?
- 7 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Назва проекту
"Ми і наше довкілля"
“Крокуємо з Intel творчо, спільно, впевнено та втішно ,
Плануємо і надалі йти шляхом успішним!”''
Автор проекту
Номінація
«Успішний виховний проект»
Перелік шкільних навчальних предметів
Iнформатика, природознавство, образотворче мистецтво, біологія
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
6- 9 класи з залученням клубу юних інформатиків «БІТ»
|
- вчителями біології, географії, фізичної культури, образотворчого мистецтва, дирекцією гімназії.
- активістів гімназійних клубів “Біт”, “Еколог”, “Азимут”;
- учнів Вашківецької школи Вижницького району Чернівецької області. Керівник: Ольга Георгіївна Усик.
- учнів Чорторийської школи Чернівецької області. Керівник: Олександра Харина.
- громадську організацією “Батьки – дітям”;
- членів гуртка "БАЙТ" Чернівецького ОЦ НТТУМ;
- редакцію газети "Версії", кореспондента Ольгу Склярчук( гезета "Погляд");
- підтримували програму «Ми за безпеку в Інтернеті» за сприяння інтернет-проекту “On-ляндія безпечна веб-країна”.
Опис проекту
Актуальним для нашої гімназії є благоустрій шкільного двору: опікування зеленими насадженнями, доглядання і полив квіткових газонів, прибирання навколо клумб, попередження вигулу собак у дворі, спасіння шкільного каштану, допомога птахам взимку і весною. Учні провели опитування стосовно прихильності гімназистів до підтримки акцій благоустрою шкільного двору та екологічних акцій громади міста Чернівці і Чернівецької області. Більшість гімназистів підтвердило прагнення підтримувати ці корисні справи.
Мета проекту.
- Формування особистості, яка здатна свідомо, активно, творчо впливати на навколишній світ.
- Сприяння виробленню активної життєвої позиції, прагненню до здійснення громадянських дій - залучення учнів до практичної діяльності з розв'язання проблем навколишнього середовища місцевого значення.
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- І етап - збір необхідної інформації та матеріалів:
- ознайомити учнів із чинним природоохоронним законодавством; об'єднати учнів у робочі групи згідно з напрямами дослідження, пошуку інформації - «Птахи рідного краю», «Птахи рідного краю, занесені до Червоної книги України», «Допомога людей птахам у холодні пори року»; «Хвороба каштану»
- ІІ етап - визначення напрямів діяльності: систематизувати та проаналізувати отримані матеріали за напрямами досліджень; визначити й обговорити заходи, що сприятимуть поширенню зібраної інформації серед школярів гімназії, мешканців мікрорайону, вулиці; відшукати необхідні матеріальні ресурси (гроші, папір, матеріали для виготовлення годівниць, необхідного корму для птахів шкільного двору і лебедів Чорториї ;
- IІІ етап - реалізація запланованої діяльності.
- ІV етап - презентація проекту: упорядкування матеріалів; створення демонстраційного стенду, мультимедійної презентації; представлення матеріалів роботи групи на учнівських зборах, конференціях, батьківських зборах, у шкільеій пресі, на веб-сторінці клубу «Біт»; висвітлення реалізації проекту в місцевій пресі.
- V етап - оцінювання результатів проекту: узагальнити отриманий досвід;
Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
Дидактичні матеріали
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом
Які результати одержали учні в проекті?
Приклад(и) учнівських робіт
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом