Відмінності між версіями «Виховний проект "Ми і наше довкілля"»
(→В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?) |
(→В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?) |
||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
</ul> | </ul> | ||
=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? === | === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? === | ||
| − | '''Екологічне виховання передбачає формування в учнів бережного ставлення до природи. <p> Це потрібно доводити не тільки на словах, а і на ділі.''' </p> | + | '''Екологічне виховання передбачає формування в учнів бережного ставлення до природи. <p> Це потрібно доводити не тільки на словах, а і на ділі.''' </p> </p> |
<p> Завдання проекту: <ul> | <p> Завдання проекту: <ul> | ||
Версія за 07:17, 5 березня 2011
 |
Шановні друзі! На даний момент результати проекту і опис ще повністю не завантажено. Дякую за розуміння! :)
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автор проекту
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів
- 5 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 6 Опис проекту
- 6.1 В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
- 6.2 Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- 6.3 Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- 6.4 Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- 6.5 Дидактичні матеріали
- 6.6 Які результати одержали учні в проекті?
- 7 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Назва проекту
"Ми і наше довкілля"
“Крокуємо з Intel творчо, спільно, впевнено та втішно ,
Плануємо і надалі йти шляхом успішним!”''
Автор проекту
Номінація
«Успішний виховний проект»
Перелік шкільних навчальних предметів
Iнформатика, природознавство, образотворче мистецтво, біологія
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
6- 9 класи з залученням клубу юних інформатиків «БІТ»
 |
Опис проекту
Актуальним для нашої гімназії є благоустрій шкільного двору: опікування зеленими насадженнями, доглядання і полив квіткових газонів, прибирання навколо клумб, попередження вигулу собак у дворі, спасіння шкільного каштану, допомога птахам взимку і весною. Учні провели опитування стосовно прихильності гімназистів до підтримки акцій благоустрою шкільного двору та екологічних акцій громади міста Чернівці і Чернівецької області. Більшість гімназистів підтвердило прагнення підтримувати ці корисні справи.
Мета проекту:
- формування особистості, яка здатна свідомо, активно, творчо впливати на навколишній світ;
- сприяння виробленню активної життєвої позиції, прагненню до здійснення громадянських дій - залучення учнів до практичної діяльності з розв'язання проблем навколишнього середовища місцевого значення;
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
Екологічне виховання передбачає формування в учнів бережного ставлення до природи. <p> Це потрібно доводити не тільки на словах, а і на ділі. </p>Завдання проекту:
- Уміння знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх. Навички ефективного спілкування, участі в житті громади. Навички володіння методикою проведення ділових зустрічей.
- Підтримати рух «Допоможи птахам взимку!» та «Лебеді Чорториї просять допомоги», «Спаси каштан».
- Розвиток в учнів уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
Дидактичні матеріали
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом
Які результати одержали учні в проекті?
Приклад(и) учнівських робіт
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
