Відмінності між версіями «Портфоліо Шликова Сергія з теми "Хто кращій?"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4dKGpO7ek1gaHRBZHJuMjZHbms] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJYX0c0TTVKMUl3c1lGclplcTZxZFE6MQ опитування та оцінювання], щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні[https://docs.google.com/open?id=0B4dKGpO7ek1gd2VZc1ZJRzhPLWs]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання[https://docs.google.com/open?id=0B4dKGpO7ek1gclp3Wl96VnE4aGs]. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів [https://docs.google.com/open?id=0B4dKGpO7ek1gNGt4NU9UMTJUSzQ]. | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJYX0c0TTVKMUl3c1lGclplcTZxZFE6MQ опитування та оцінювання], щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні[https://docs.google.com/open?id=0B4dKGpO7ek1gd2VZc1ZJRzhPLWs]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання[https://docs.google.com/open?id=0B4dKGpO7ek1gclp3Wl96VnE4aGs]. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх [https://docs.google.com/open?id=0B4dKGpO7ek1gTVF4TUlmb1EtYzg кінцевих презентацій] та завершених проектів [https://docs.google.com/open?id=0B4dKGpO7ek1gNGt4NU9UMTJUSzQ]. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Поточна версія на 18:14, 8 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Порівняння інтерфейсів операційних систем"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
9 клас 15років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні[2]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання[3]. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів [4].
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Презентація є основний засіб супроводу виконаної роботи. Вчітель знайомить з основними поняттями за допомогою стартової презентації [5] На слайдах презентації відображуються елементи інтерфейсу,вікон та елементів про які доповідає учень. За необхідністю до слайдів додаються відео та аудіо матеріали.
Інтернет є основним джерелом інформації. Питання, якими вчитель корегує діяльність учнів, легше за все знайти на просторах мережі.
Учні обробивши інформацію з даної теми, спробували працювати в різних операційних системах, для повного уявлення про функціональні можливості. По ходу підготовки вчитель перевіряв рівень знань учнів та спрямовував діяльність учнів у вірному руслі.
Оцінювання учнівських проектів відбувалось на останньому уроці, після його представлення і обговорення. Орієнтовну оцінку дає клас, а вчитель, аналізуючи виконані на попередніх етапах перевірки, виставляє кінцеву оцінку.
Диференціація здійснювалась вводом завдань за рівнем складності та при розподілі обов’язків у групах.
Інструкції стосовно роботи надаються на початку проекту та по ходу його виконання. Зміст додаткового інструктажу корегується у відповідності до результатів перевірочних завдань.
Вікі-стаття " Огляд та порівняння операційних систем "
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сергій Шликов
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
Глухівська спеціалізована школа-інтернат імені М.І.Жужоми
Місто\село, район, область
Глухів, Сумська область
Контактні дані
Alien61f@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.11.2012-15.11.2012
Місце проведення тренінгу
Глухівська спеціалізована школа-інтернат імені М.І.Жужоми
