Відмінності між версіями «Навчальний проект "Трикутники навколо нас"»
(→Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню) |
(→Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню) |
||
| Рядок 64: | Рядок 64: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1071G9JgS51UjgSk7izWUehn94in95gAigdw2iJFD-9A/edit Оцінювання презентації] | [https://docs.google.com/document/d/1071G9JgS51UjgSk7izWUehn94in95gAigdw2iJFD-9A/edit Оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1upJ3BtP6kPrWgQJ2C5aOlaNvR3yUQ3ckVFXhc_o3J5E/edit Контрольна таблиця] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
Версія за 09:59, 28 жовтня 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 10 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 11 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 12 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 13 Корисні ресурси
- 14 Проекти з аналогічною тематикою
- 15 Інші документи
Автор проекту
Коваленко Тетяна Миколаївна
Назва проекту
Трикутники навколо нас
Предмет, клас
Геометрія,7 клас
Коротка анотація проекту
Вивчення геометричних фігур в загальноосвітній школі відбувається з початкових класів. Дуже рідко учні замислюються навіщо нам потрібні геометричні фігури? Які вони за різновидами? Та, де їх можна застосовувати. Тому мета даного проекту навчити учнів застосовувати теоретичні знання про трикутники на практиці.Особливістю реалізації навчального проекту є рівнєва диференціація учнів. Вміти розрізняти види трикутників. Вивчити їх властивості та вміти застосовувати знання на практиці. Робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння створювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Які фігури існують поряд з тобою?
Тематичні запитання
Як теоретичні знання застосувати на практиці?
Чи вважають трикутник багатокутником?
Як геометрія допомогає в житті?
Змістові запитання
Яку фігуру називають трикутником?
Чим відрізняється трикутник від чотирикутника?
Які властивості та особливості трикутників ти знаєш?
які ознаки рівності трикутників ви знаєте?
Які типи трикутників ви знаєте?
План проведення проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклади продуктів проектної діяльності учнів
Учнівська вікі-стаття "Чи можливо класифікувати трикутники?"
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Корисні ресурси
Проекти з аналогічною тематикою
Портфоліо Кадигроба Віталія Олександровича з теми "Геометричні фігури навколо нас"
Портфоліо Балан Маріанни Костянтинівни з теми "Семикласникам про трикутники"
