Перегляд вихідного коду сторінки Навчальний проект Веб-квест "Яке обличчя у революції?"



==Назва проекту==
Веб-квест "Яке обличчя у революції?"

==Призвище Ім'я по Батькові==
Літвінова Т.В.

== Номінація ==
Кращий навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
українська література, зарубіжна література, художня культура

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
полікультурна, самоосвітня, комунікативна

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
11 клас

== Термін реалізації проекту ==
Проект є короткостроковим. Робота над ним передбачається під час вивчення відповідної теми. Робота з web - квестами може бути запропонована і як домашнє завдання для учнів, які цікавляться предметом, її можна провести в класі за наявності здвоєних уроків.  Добрий результат дає даний вид діяльності при підготовці до олімпіад,оскільки розширює кругозір та ерудицію.

==Мета проекту:== 
<p> - удосконалювати навички компаративного аналізу літературних творів;</p>
<p> - навчати самостійно мислити, знаходити і вирішувати проблеми, залучаючи для цієї мети знання з різних областей; </p>
<p> - прогнозувати результати і можливі наслідки різних варіантів рішення; </p>
<p> - встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; </p>
<p> - орієнтуватися в інформаційному просторі; </p>
<p> - використовувати інформаційний простір мережі Інтернет для розширення сфери своєї творчої діяльності; </p>
<p> - робити висновки;</p>
<p> - критично мислити;</p>
<p> - працювати в команді, досягати компромісу, </p>
а також: 
<p> - одержувати і відправляти електронну пошту; </p>
<p> - створювати презентації; </p>
<p> - обробляти графічні файли для презентацій</p>

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==
<p>'''Методичні завдання:''' активізувати пізнавальну діяльність учнів; развивати творчі, комунікативні, креативні здібності учнів; виховувати зацікавленість літературою як навчальною дисципліною.</p>
<p>'''Вміння та навички, що формуються:''' пошук, обробка та використання інформації; вміння користуватися комп’ютером, працювати  на сайтах в мережі Інтернет, створювати презентації та буклет, роботи з Wiki газетою </p>

== Ключове питання: ==
Проаналізувавши  твори М.Хвильового "Кіт у чоботях" та "Собаче серце" М.Булгакова , осягнути ці твори не тільки як явища мистецтва, а й як художні першоджерела вивчення громадської думки щодо певного суспільного явища. Це твори письменників однієї епохи, учасників одного і того ж соціального феномену. Життєвий досвід митців - дві війни, революція, голод, розруха, перші кроки соціалістичного будівництва - майже однаковий.Будучи людьми високоосвіченими, вони обидва прийняли революцію... Як? Яке обличчя має революція у зазначених вище творах М.Хвильового та М.Булгакова? На це питання Ви спробуєте дати відповідь, пройшовши веб-квест.

== Тематичні питання: ==
 <p> - Провести журналістське розслідування  причин самогубства М.Хвильового. </p>
 <p> - Окреслити події Жовтневої революції 1917 року на Українії (Росії) та ідеології уряду СРСР. </p>
 <p> - Розкрити майстерність побутописання М.Хвильового (дати відповідь на питання: "Як описано революційні події у творі М.Хвильового?")</p>
 <p> - Підтекст та його тропи  у творі М.Хвильового "Кіт у чоботях". </p>
 <p> - Розглянувши картини Рафаеля «Сікстинська Мадонна» ,Леонардо да Вінчі „Мадонна Бенуа", „Мадонна в гроті" і твір М. Хвильового „Кіт у чоботях", зробіть висновок:жінка в шинелі та чоботях -  героїчно? романтично? неприродно?</p>
 <p> - Скласти огляд думок літературних критиків щодо твору М.Булгакова "Собаче серце".</p>
 <p> - Розкрити майстерність побутописання М.Булгакова (дати відповідь на питання: "Як описано революційні події у творі М.Булгакова?")</p>

== Візуалізація (структура) проекту ==
<p> '''Центральне завдання''': учні розподіляються на 4 групи, проходять  веб-квест, виконуючи завдання, створюють буклет "Яке обличчя у революції?", де порівнюється бачення революційних подій М.Хвильовим та М.Булгаковим.</p> 
Для виконання завдань учні  використовують Інтернет-ресурси. 
<p> '''Алгоритм роботи'''</p> 
<p> 1.	Учні діляться на 2 групи – дослідники "Кота у чоботях" М.Хвильового та дослідники "Собачого серця" М.Булгакова.</p> 
<p> 2.	У межах кожної групи розподіляють ролі (журналісти, історики, літературознавці, мистецтвознавці).</p> 
<p> 3.	Кожна група знайомиться з завданням та виконує його.</p> 
<p> 4.	Виконання підсумкового завдання.</p>

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size>
!width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
!width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
!width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font>
!width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font> 
|-
!'''1.'''
|Знайомство учнів з інструкцією щодо роботи в межах квесту.
|
*Учні об'єднуються в групи (дослідники "Кота в чоботях" чи "Собачого серця").
*Обирають собі роль (літературознавці, мистецтвознавці, журналісти, історики)

| 
|-
!'''2.''' 
|'''Дослідники "Собачого серця" М.Булгакова'''
|
*'''Журналісти'''
<p>1. Скласти огляд думок літературних критиків щодо твору М.Булгакова "Собаче серце".</p>
<p>2. Дати відповідь на питання, чи справедливі були звинувачення критика Л. Авербаха по відношенню до сатиричних творів Булгакова: «зла сатира на радянську країну,відверте знущання над нею, пряма ворожість»?</p>
<p>3. Взяти інтерв'ю у М.Булгакова щодо його ставлення до революції. Результати своєї роботи надіслати викладачеві на електронну адресу.</p>
*'''Історики'''
<p>1. Опрацювати веб-ресурси щодо Жовтневої революції 1917 року, скласти їх перелік з анатацією.</p>
<p>2.  Окреслити події Жовтневої революції 1917 року в Росії та ідеології уряду СРСР. </p>
*'''Літературознавці'''
<p>1. Розкрити майстерність побутописання М.Булгакова (дати відповідь на питання: "Як описано революційні події у творі М.Булгакова?")</p>
<p>2. Підтекст та його тропи  у творі М.Булгакова "Собаче серце". </p>
<p>3. Традиції та новаторство М. Булгакова.</p>
*'''Мистецтвознавці'''
<p>1. Вам доручили проілюструвати "Собаче серце". Знайдіть у мережі Інтернет картини художників революції, проілюструйте сторінки твору М.Булгакова.</p>

*
*
|'''Журналісти'''
<p> Свої висновки оформити у вигляді інтерв'ю з одним із літературних критиків (скласти можливі питання та відповіді), результати відправити на електронну скриньку викладача.</p>
'''Історики'''
<p> Результати опрацювань веб-ресурсів щодо Жовтневої революції в Росії (анотації) оформіть у вигляді стіннівки або презентації. </p>
'''Літературознавці'''
<p> Результати своєї роботи оформлюють у вигляді стіннівки або презентації. </p>
'''Мистецтвознавці'''
<p>Результати своєї роботи оформлюють у вигляді  презентації. </p>
#
|-
!'''3.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|}
<br>

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==


[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]