Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, 20-24 січня 2014р
Зміст
- 1 Дати і місце проведення тренінгу
- 2 Тренери
- 3 Учасники
- 3.1 Сікора Віктор Миколайович
- 3.2 Задворний Олексій Костянтинович
- 3.3 Сухарська Ірина Барисівна
- 3.4 Ткач Віталій Дмитрович
- 3.5 Іваніцький Ігор Миколайович
- 3.6 Ткачук Лілія Валеріївна
- 3.7 Кедрун Дмитро Миколайович
- 3.8 Головко Андрій Сергійович
- 3.9 Анака Василь Васильович
- 3.10 Терещук Тетяна Василівна
- 3.11 Семенюк Марина Миколаївна
- 4 Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)
- 5 Корисні ресурси
Дати і місце проведення тренінгу
20-24 січня 2014 року, м. Хмельницький, ХОІППО
Тренери
Сологуб Олександра Станіславівна
Учасники
Сікора Віктор Миколайович
Задворний Олексій Костянтинович
Сухарська Ірина Барисівна
Ткач Віталій Дмитрович
Іваніцький Ігор Миколайович
Ткачук Лілія Валеріївна
Кедрун Дмитро Миколайович
Головко Андрій Сергійович
Анака Василь Васильович
«Intel@. Навчання для майбутнього»! версія 10.1, Блог Анаки В.В.
Терещук Тетяна Василівна
Семенюк Марина Миколаївна
Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)
Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу
Педрада. Модуль 5. Група 1
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? Перед початком роботи у групах вчитель дає учням перелік основних питань, які вони мають засвоїти та навичок, якими вони мають оволодіти. В кінці роботи та після презентації пректу вчитель у вигляді тестових завдань перевіряє знання і вміння учнів відповідно до освітніх стандартів.
Педрада. Модуль 5. Група 2
2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
1.Спрямувати учнів на реалізацію певних завдань, пов"язаних з темою.
2.Перед початком роботи над проектом подати учням блок завдань, запитань, подати інфіормацію, що учні повинні знати і вміти, критерії оцінювання.
3.Проводити контроль на кожному етапі реалізації проекту
4.Запропонувати вести блог виконаної роботи на усіх проміжних етапах реалізації проекту
5.По закінченню роботи запропонувати учням пройти контрольні тести
6.Перевірити знання учнів у результаті відкритих запитань.
Педрада. Модуль 5. Група 3
Питання над яким працювала наша група: "Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?" Ми вважаємо, що для об’єктивного оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах необхідно правильно організувати роботу в групах. А саме чітко розподілити ролі так, щоб в групі робота одного не залежала від іншого. Як кінцевий результат проекту - презентування самого проекту вцілому та звітування кожного члена групи про виконання своєї ділянки роботи. Для оцінювання необхідно розробити чіткі критерії про виконання роботи.
Корисні ресурси
тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд
Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами
Лекція Теда Робінсона про творчість
Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
Сервіс для спільної роботи учнів
Сервіс для створення візуальних закладок
Ресурс для публікації документів
Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо
Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!
