Портфоліо Пащенко Вікторії Вікторівни з теми "Чи можуть слова подружитися у словосполученні?"
Зміст
Назва проекту
Чи можуть слова подружитися у словосполученні?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, інформатика, математика, українська література. історія.
Навчальні цілі
Розкрити поняття "словосполучення", формувати поняття про будову словосполучення, підрядні звязки у словосполученні,вид словосполучення за вираженням головного слова.
Вік учнів, клас
14 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект з української мови у 8 класі. Тема: «Словосполучення». Учні діляться на три групи. Виготовлення презентації учнями, вікі–статті, стінгазети.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Дослідити будову словосполучення,типи підрядного зв’язку у словосполученнях, значення головного і залежного слова шляхом створення презентації, вікі-статті,стінгазети.
Опис оцінювання
На початку проекту учні переглянуть презентацію вчителя і проведуть обговорення . Буде проведена мозкова атака,яка допоможе визначити рівень володіння учнями темою. Впродовж роботи над проектом проведене анкетування для визначення рівня знань учнів. Самостійна робота із самоперевіркою. Наприкінці роботи над проектом відбудеться демонстрація презентації. Перевіряються твори і інші письмові роботи, презентації, виступи учнів;для перевірки будуть використані Таблиця «ЗХД», презентація основних запитань,анкета. Оцінювання здійснюється вчителем.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком проектної діяльності вчитель демонструє вступну презентацію,в якій пояснює завдання для кожної групи. Вчитель пропонує тестові завдання, які допоможуть йому розподілити дітей на групи. Учні класу поділяються на три групи: «Мовознавці», «Українці», «Науковці».
Після обговорення теми проекту пропоную таблицю ЗХД Таблиця ЗХД.
Учні діляться на групи а саме:
- Група «Мовознавці», яка працює над питанням «Про рівність слів у словосполученні»;
- Група "Українці", яка працює над питанням "Чи можна назватит словосполучення синтаксичною одиницею?";
- Група "Науковці", яка працює над питанням "Чи може залежне слово стати головним у словосполученні?"
Наступний крок - складання учнями попереднього плану роботи по групах, та обговорення між собою складеного плану та шляхів їх реалізації, після чого кожна група, на консультації ,представляє свій план і отримує першу консультацію по поліпшенню його (якщо в цьому є необхідність).
Надалі проводяться консультації з перевіркою виконання пунктів плану.
В кінці проекту кожна група учнів проходить попередній захист проекту з презентацією результатів, вчитель проводить останній аналіз роботи, учні отримують останні поради та готуються до захисту проекту.
Учнівська вікі-стаття "Чому рівноправні слова не утворюють словосполучення"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вікторія Пащенко
Фах, навчальний предмет
Вчитель Української мови та літератури
Навчальний заклад
Олександрійська гімназія - інтернат
Місто\село, район, область
Місто Олександрія, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.09 - 28.09
Місце проведення тренінгу
Олександрійська гімназія - інтернат
Тренери
Мірошниченко О.І.
