Відмінності між версіями «ЯК ЗАХ?СТ?Т?СЯ ВІД "РУДОГО Д?ЯВОЛА"?»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 64: | Рядок 64: | ||
Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності. | Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності. | ||
| − | 'Заняття 1 (1 неділя) | + | ''Заняття 1'' (1 неділя) |
| − | Спочатку ставимо перед учнями Ключове запитання: Як я можу змінити світ на краще? Проводимо з учнями [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTYlV5LTVyaFpBWFE] мозковий штурм . Запитаймо учнів, що відбудеться, якщо ми завжди будемо робити речі звичайним шляхом? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів. Щоб оцінити готовність учнів до роботи над проектом використовую вправи «Асоціативний кущ», «Знаю – хочу дізнатися – дізнався». | + | Спочатку ставимо перед учнями Ключове запитання: Як я можу змінити світ на краще? Проводимо з учнями [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTYlV5LTVyaFpBWFE] мозковий штурм . Запитаймо учнів, що відбудеться, якщо ми завжди будемо робити речі звичайним шляхом? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів. Щоб оцінити готовність учнів до роботи над проектом використовую вправи [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTT0tsalF5UFB5aDg] «Асоціативний кущ», [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTOE9qb2o4NmJ3NEE] «Знаю – хочу дізнатися – дізнався». |
1. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань: | 1. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань: | ||
• Що найбільш впливає на метали? | • Що найбільш впливає на метали? | ||
