Відмінності між версіями «Чому річки називають дітьми рельєфу та клімату?»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | '''''• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д» | ||
| + | • Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи, | ||
| + | вчитель проводить комп’ютерне тестування на другому уроці | ||
| + | • Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», | ||
| + | під час захисту проекту кожна група виступає з презентацією, учні заповнюють таблицю «Відгуку від однокласників».''''' | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 20:31, 26 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Чому річки називають дітьми рельєфу та клімату?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична географія України. Вивчення цієї теми стосується фізики, біології.
Навчальна тема (як записано в програмі)
тема «Основні річкові басейни України»
Вік учнів, клас
8 клас, 14 лет.
Стислий опис
8 клас, тема «Основні річкові басейни та їх характеристики», основні види роботи-робота в групах, дослідницька робота, прийом «інтелектуальний брифінг». Учні виступили в ролі геологів, геоморфологів, кліматологів, результатом роботи стала презентація з теми.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Дати оцінку водозабезпеченості території України та її окремих регіонів. Скласти презентацію «Життя та робота річок»,
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д» • Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи,
вчитель проводить комп’ютерне тестування на другому уроці
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група виступає з презентацією, учні заповнюють таблицю «Відгуку від однокласників».
