Відмінності між версіями «Ученическая вики-статья "Стратегия успеха"»

Поточна версія на 20:08, 14 червня 2011

Название проекта

Учебный проект "Стратегия успеха"

Авторы проекта

Викторов Олег, Дымова Лена, Ивченко Игорь, Левченко Ира

Тема исследования

Индивидуально-психологические особенности человека. Темперамент

Проблемные вопросы (вопросы для исследования)

"Можно ли изменить тип темперамента?" "Как стать успешным?"

Гипотеза исследования

Темперамент - это врожденные свойства человеческой психики и их изменить нельзя.

Успех зависит от: природных данных (Олег), веры в себя (Ира), поддержки родителей (Игорь), целеустремленности (Лена).

Цели исследования

- Определить с помощью тестов тип темперамента у себя, членов своей группы, своих родных и всех одноклассников.

- Подготовить рекомендации для себя, родителей и своих учителей "Как нам лучше понимать друг друга".

- Проанализировать биографии двух успешных киноактеров и выявить составляющие их успеха.

- Написать свой жизненный сценарий "Стратегия моего успеха".

Результаты исследования

• Темперамент 1.jpg

  Распределение типов темпераментов в нашей группе

• Темперамент2.jpg

  Распределение типов темпераментов в наших семьях

• Темперамент3.jpg

  Распределение типов темпераментов в нашем классе

Презентация "Темперамент"

Темперамент (лат. temperamentum — надлежащее соотношение черт от tempero — «смесь», «соразмерность», смешиваю в надлежащем соотношении) — характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности (темпа, быстроты, ритма, интенсивности). Темперамент дает характеристику человека со стороны динамики, а значит, характеризует способ достижений человека, ведь люди с различными типами темперамента могут быть одинаково успешными, т.е. темперамент отвечает на вопрос «как».

Тип нервной системы определяет динамику психических процессов, их подвижность и устойчивость, но не определяет ни поведение, ни убеждения и ни поступки человека.

• 

  Четыре типа темпераментов

• Худ. Х.Бидструп

Для сангвинического темперамента характерны довольно высокая нервно-психическая активность, разнообразие и богатство мимики движений, эмоциональность, впечатлительность и лабильность. Вместе с тем эмоциональные переживания сангвиника, как правило, неглубоки, а его подвижность при отрицательных воспитательных влияниях приводит к отсутствию должной сосредоточенности, к поспешности, а иногда и поверхностности.

Для холерического темперамента характерны высокий уровень нервно-психической активности и энергии действий, резкость и стремительность движений, а также сила, импульсивность и яркая выраженность эмоциональных переживаний. Недостаточная эмоциональная и двигательная уравновешенность холерика может выливаться при отсутствии надлежащего воспитания в несдержанность, вспыльчивость, неспособность к самоконтролю при эмоциогенных обстоятельствах.

Темперамент флегматика характеризуется обычно сравнительно низким уровнем активности поведения и трудностью переключений, медлительностью и спокойствием действий, мимики и речи, ровностью, постоянством и глубиной чувств и настроений. В случае неудачных воспитательных влияний у флегматика могут развиться такие отрицательные черты, как вялость, бедность и слабость эмоций, склонность к выполнению одних лишь привычных действий.

Меланхолический темперамент связывается обычно с такими характеристиками поведения, как малый уровень нервно-психической активности, сдержанность и приглушенность моторики и речи, значительная эмоциональная реактивность, глубина и устойчивость чувств при слабом внешнем их выражении. На почве этих особенностей при недостатке соответствующих воспитательных воздействий у меланхолика могут развиться повышенная до болезненности эмоциональная ранимость, замкнутость и отчужденность, склонность к тяжелым внутренним переживаниям таких жизненных обстоятельств, которые вовсе этого не заслуживают.

Нет лучших или худших темпераментов — каждый из них имеет свои положительные стороны, поэтому главные усилия должны быть направлены не на переделку темперамента (что невозможно вследствие врожденности темперамента), а на разумное использование его достоинств и минимизирование его отрицательных граней.

Тип высшей нервной деятельности – это врожденное свойство нервной системы, а темперамент – это проявления типа высшей нервной деятельности в любой деятельности человека и в его поведении. Особенности психической деятельности каждого человека (привычки, навыки, творчество) формируются в процессе воспитания и всей жизни человека.

Выводы

• 

  Буклет ученика (сторона первая)

• 

  Буклет ученика (сторона вторая)

• 

  Рекомендации

Темперамент изменить нельзя. Но, зная свои слабые стороны, можно научиться их контролировать! Можно развивать положительные недостающие черты.

Тогда:

- холерик станет сдержаннее;

- сангвиник – ответственнее;

- флегматик – активнее;

- меланхолик - увереннее.

• 

  Нашы выводы в виде схемы

Личностные качества, помогающие стать успешным:

- вера в себя

- целеустремленность

- умение четко спланировать свою жизнь

- умение преодолевать трудности

- трудолюбие

- стремление получить образование

- разумное отношение к деньгам

Показатели успешности:

- стали известными людьми

- стали образованными людьми

- стали богатыми людьми

- создали семьи и имеют детей

- занимаются общественной деятельностью

- служат примером многим людям

ВСЁ В НАШИХ РУКАХ !

Рекомендации "Как достичь успеха"

Полезные ресурсы

Типы темперамента [1]

Небылицын В. Д. Темперамент [2]

Вадим Ротенберг Межполушарная асимметрия мозга и проблема интеграции культур [3]

Вадим Ротенберг Правая и левая стороны души [4]

Сиротюк А. Л. Обучение детей с разным типом мышления [5]

Что стоит за различиями в психике мальчиков и девочек [6]

А. Шварцнеггер Все биографии кратко: писатели композиторы, певцы, поэты, футболисты, ученые [7]

Биография Софии Лорен [8]

Другие документы

Величайшие люди планеты: Энциклопед. справочник / Худож.-оформитель Л.Д. Киркач-Осипова. – Харьков: Фолио, 2008. – 799 с.