Відмінності між версіями «Учебный проект Психологический портрет»
| (не показані 45 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Тюрикова Ольга Дмитриевна | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Информатика, психология, Донецкий лицей №48, 10 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Міжпредметний проект, який охоплює завдання декількох предметів державної навчальної програми. Діти працюють над проектом в урочний та позаурочний час. | ||
| + | Учні обирають напрямок роботи за своїми інтересами та збирають інформацію в залежності від запропонованих завдань кожній групі. | ||
| + | Результатом роботи групи може бути як мультимедійна презентація, публікація, веб-сайт, блог. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какой у Вас тип личности? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Что такое темперамент? | ||
| + | |||
| + | Какова зависимость между типом высшей нервной деятельности и темпераментом? | ||
| + | |||
| + | Какова связь психологических характеристик поведения с типом темперамента? | ||
| + | |||
| + | Влияет ли темперемент на черты характера? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | *Какие правила форматирования теста в текстовом процессоре вы знаете? | ||
| + | *Как вставить объект в Word? | ||
| + | *Чем отличается работа с графикой в редакторе Paint и Word? | ||
| + | *Для чего применяются автофигуры? | ||
| + | *Каково значение компьютерной графики в жизни человека? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | План проекта | ||
| + | |||
| + | 1. Знакомство с темой проекта, его целей, задач. | ||
| + | |||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
| + | |||
| + | 3. Этапы реализации проекта. | ||
| + | |||
| + | • Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте | ||
| + | |||
| + | • Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп | ||
| + | |||
| + | • Составление плана роботы группы над проектом | ||
| + | |||
| + | • Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации | ||
| + | |||
| + | • Выполнение дидактических заданий к проекту | ||
| + | |||
| + | • Совместное обсуждение в группах результатов проекта | ||
| + | |||
| + | • Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи | ||
| + | |||
| + | • Размещение результатов работ учащихся в сети | ||
| + | |||
| + | 4. Презентация результатов проекта. | ||
| + | |||
| + | 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | ||
| + | |||
| + | 6. Подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Зображення:Тюрикова публикация 1.JPG|300px]] | ||
| + | [[Зображення:Тюрикова публикация 2.JPG|300px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Presentation?id=dhmh4bd9_7g3p752hq Презентация учителя для представления видов работы по проекту] | ||
| + | [http://docs.google.com/Presentation?id=dhmh4bd9_57fk7rcpgd Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Зображення:Tyrikova 1.JPG|300px]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Форми для оцінювання кожного виду діяльності розроблені і вміщені у Портфоліо. Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи над проектами для здійснення оцінки своєї роботи. | ||
| + | Для оцінювання використовуються різні форми (тести, завдання, незакінченні речення тощо). | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhmh4bd9_6d3cddmdk Незаконченные предложения] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhmh4bd9_38d69qpkgr Метод пресс] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhmh4bd9_45gzz62hf6 Тестові завдання] | ||
| + | |||
| + | [http://spreadsheets.google.com/pub?key=r89-5Jx1I_5XuQBbemwsobQ Форма для итогового оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhmh4bd9_54dqgwdfgr Основные психологические характеристики поведения] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhmh4bd9_51gvm5ggvf Друзья] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhmh4bd9_52dhq7cgfk Меланхолик] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhmh4bd9_53gzcfqpdr Сангвиник] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhmh4bd9_55fxtfj9gr Флегматик] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhmh4bd9_56fdgkvvfp Холерик] | ||
| + | |||
| + | http://tbn1.google.com/images?q=tbn:iJeN_MozouBsuM:http://stanislaw.ru/img/psytests/temper.gif | ||
| + | http://tbn0.google.com/images?q=tbn:S2dssALgsqCWlM:http://pav.ucoz.kz/001/kruga.jpg | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.pyku.net/pictures/icons/page/2/ Ссылка на сайт с изображениями знаков зодиака] | ||
| + | |||
| + | [http://vika.fizteh.ru/flash/temperament.swf Тест Айзенка. Зайди по ссылке и узнай свой темперамент.] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Категорія: ТЕО]] | ||
Поточна версія на 22:09, 2 вересня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Тюрикова Ольга Дмитриевна
Предмет, класс
Информатика, психология, Донецкий лицей №48, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Міжпредметний проект, який охоплює завдання декількох предметів державної навчальної програми. Діти працюють над проектом в урочний та позаурочний час. Учні обирають напрямок роботи за своїми інтересами та збирають інформацію в залежності від запропонованих завдань кожній групі. Результатом роботи групи може бути як мультимедійна презентація, публікація, веб-сайт, блог.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какой у Вас тип личности?
Проблемные вопросы
Что такое темперамент?
Какова зависимость между типом высшей нервной деятельности и темпераментом?
Какова связь психологических характеристик поведения с типом темперамента?
Влияет ли темперемент на черты характера?
Учебные вопросы
- Какие правила форматирования теста в текстовом процессоре вы знаете?
- Как вставить объект в Word?
- Чем отличается работа с графикой в редакторе Paint и Word?
- Для чего применяются автофигуры?
- Каково значение компьютерной графики в жизни человека?
План проведения проекта
План проекта
1. Знакомство с темой проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
3. Этапы реализации проекта.
• Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте
• Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп
• Составление плана роботы группы над проектом
• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
• Выполнение дидактических заданий к проекту
• Совместное обсуждение в группах результатов проекта
• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи
• Размещение результатов работ учащихся в сети
4. Презентация результатов проекта.
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
6. Подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя для представления видов работы по проекту Стартовая презентация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Форми для оцінювання кожного виду діяльності розроблені і вміщені у Портфоліо. Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи над проектами для здійснення оцінки своєї роботи. Для оцінювання використовуються різні форми (тести, завдання, незакінченні речення тощо).
Форма для итогового оценивания
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Основные психологические характеристики поведения
http://tbn1.google.com/images?q=tbn:iJeN_MozouBsuM:http://stanislaw.ru/img/psytests/temper.gif http://tbn0.google.com/images?q=tbn:S2dssALgsqCWlM:http://pav.ucoz.kz/001/kruga.jpg
Полезные ресурсы
Ссылка на сайт с изображениями знаков зодиака
Тест Айзенка. Зайди по ссылке и узнай свой темперамент.
