Речовина. Яка вона і з чого складається?

Назва проекту

Речовина. Яка вона та з чого складається?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика,біологія, хімія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Будова речовини.

Вік учнів, клас

13 років, 7 клас

Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Будова речовини». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, добір та розв’язок якісних та розрахункових задач з обраної теми, розробка інструкцій для створення простих терезів при вимірі мас тіл, визначення густини тіла та залежності лінійних розмірів від температури. Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Розвиток та ставлення наукової думки про будову речовини.”, “А чи усяке тіло може бути газоподібним? ”, “ Густина тіла. На що вона впливає”, збірка цікавих задач з даної теми, , рекомендації по будуванню простих терезів.

Повний План вивчення теми

План реалізації проекту

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

•Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності. Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення. Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами. Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про розвиток наукової думки про будову речовини. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень. •Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми. - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.