Відмінності між версіями «Пульс життя»
(→Пульс життя) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B_VeZhmbElZzc2NLT1d4RzdHcE0/edit План впровадження] | [https://docs.google.com/file/d/0B_VeZhmbElZzc2NLT1d4RzdHcE0/edit План впровадження] | ||
| − | =Оцінювання ( | + | =Ми використовуємо організаційної діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, таблиці результатів, графік-спостереження, аналіз отриманих результатів. |
| + | Оцінювання здійснюється шляхом взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем на всіх етапах проекту. Оцінки виставляються у щодденик та журнал на кожному уроці. | ||
| + | Учні вивчають теми: | ||
| + | 1 урок | ||
| + | Поняття самоконтролю (Розповідь вчителя, бесіда. Просмотр слайдів) Оцінюється активність учня у ході вивчення нового матеріалу. | ||
| + | 2 урок | ||
| + | Важливість, результативність та різновиди самоконтролю | ||
| + | Учні самостійно знаходять інформацію у Інтернеті про пульс людини (Вчитель навчає учнів користуванню пошуковими системами, учні самостійно знаходять інформацію) | ||
| + | Оцінюється розуміння теми (опрос) , результативність пошуку. | ||
| + | 3-4 урок | ||
| + | Учні практично навчаються знаходити та рахувати пульс | ||
| + | Учні вивчають метод самоконтролю: пульсометрія.(Учні слухають доповідь обдарованих учнів, яку вони готують за додатковим завданням, - самоцінювання) | ||
| + | Учні визначають свій рівень пульсу за формулою методу. Взаємооцінювання – учні групи перевіряють вірність розрахунків. | ||
| + | Вчитель створює презентацію про ведення графіка-спостереження і діти за рекомендаціями та прикладом з презентації створюють та ведуть графік-спостереження. | ||
| + | 5-6 урок | ||
| + | Учні створюють презентацію по темі «Пульсометрія» із висвітленням аналізу своїх результатів із графіку-спостереження. | ||
| + | Кожна група учнів оцінює презентацію іншої групи.= | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 14:23, 18 грудня 2012
Зміст
- 1 Пульс життя
- 2 9 клас, 14-15 років
- 3 Важливість самоконтролю під час заняттями фізичними вправами. Ознайомлення з методом самоконтролю - Пульсометрією. Учні навчаться самоконтролю під час занять фізичними вправами також навчаться користуватися пошуковими системами. Учні ведуть графік-спостереження і наприкінці вивченні теми аналізують результати. Дані здобуті в ході вивчення теми та в результаті спостереження учні викладуть у вигляді презентації. Яка буде корисна всім хто займається спортом та виконує фізичні вправи.
- 4 План вивчення теми
- 5 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 6 Відомості про автора
- 7 Відомості про тренінг
Пульс життя
Фізична культура. Самоконтроль на уроках фізичної культури Інформатика. Робота в мережі Інтернет. Пошукові системи.
9 клас, 14-15 років
Важливість самоконтролю під час заняттями фізичними вправами. Ознайомлення з методом самоконтролю - Пульсометрією. Учні навчаться самоконтролю під час занять фізичними вправами також навчаться користуватися пошуковими системами. Учні ведуть графік-спостереження і наприкінці вивченні теми аналізують результати. Дані здобуті в ході вивчення теми та в результаті спостереження учні викладуть у вигляді презентації. Яка буде корисна всім хто займається спортом та виконує фізичні вправи.
План вивчення теми
=Ми використовуємо організаційної діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, таблиці результатів, графік-спостереження, аналіз отриманих результатів. Оцінювання здійснюється шляхом взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем на всіх етапах проекту. Оцінки виставляються у щодденик та журнал на кожному уроці. Учні вивчають теми: 1 урок Поняття самоконтролю (Розповідь вчителя, бесіда. Просмотр слайдів) Оцінюється активність учня у ході вивчення нового матеріалу. 2 урок Важливість, результативність та різновиди самоконтролю Учні самостійно знаходять інформацію у Інтернеті про пульс людини (Вчитель навчає учнів користуванню пошуковими системами, учні самостійно знаходять інформацію) Оцінюється розуміння теми (опрос) , результативність пошуку. 3-4 урок Учні практично навчаються знаходити та рахувати пульс Учні вивчають метод самоконтролю: пульсометрія.(Учні слухають доповідь обдарованих учнів, яку вони готують за додатковим завданням, - самоцінювання) Учні визначають свій рівень пульсу за формулою методу. Взаємооцінювання – учні групи перевіряють вірність розрахунків. Вчитель створює презентацію про ведення графіка-спостереження і діти за рекомендаціями та прикладом з презентації створюють та ведуть графік-спостереження. 5-6 урок Учні створюють презентацію по темі «Пульсометрія» із висвітленням аналізу своїх результатів із графіку-спостереження. Кожна група учнів оцінює презентацію іншої групи.=
