Відмінності між версіями «Проект з фізики у 9 класі Електричний струм - як чудова енергія людства»
Ser1979 (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
Ser1979 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | 1 | + | 1 день: Учитель оголошує тему, демонструє презентацію проекту, яку учні обговорюють та попередньо, самостійно вибирають собі групу в якої будуть працювати. Вчитель проводить тест на тип мислення за допомогою якого корегує ділення учнів на три групи: інженери – проектувальники, члени екологічної громадської організації, статистики. Працюють з вправою «Асоціативний кущ» наприкінці якого обговорюють існуючи проблеми та шляхи її розв’язку. Вивчають теоретичні питання, наданими вчителем з теми. Кожна група отримує план роботи для себе. |
| − | + | 2 день: Учитель ознайомлює учнів з технікою безпеки при роботі з електричними приладами, та роботі за комп’ютером в мережі Інтернет, 1 група отримує допоміжні матеріали (шаблони презентацій, інструкції по роботі з презентаціями та Інтернет джерела з інформації), 2 група отримує допоміжні матеріали (схеми джерел струму, інструкції до джерел струму, вимірювальні прилади(амперметр, вольтметр), інструкції з використання вимірювальних приладів, допоміжні Інтернет ресурси, щоденник з проведення проекту) 3 група отримує допоміжні матеріали (інструкція роботи з електронною таблицею для побудови діаграм, допоміжні Інтернет ресурси для пошуку інформації, щоденник з проведення дослідження) | |
| − | + | 3-6 день: учні отримують консультації та допомогу від вчителя, працюють над проектами, проводять пошук інформації в мережі Інтернет, працюють з щоденником проектів, та формою взаємоконтролю. | |
| − | + | 7день: представлення презентації 1 групи та її обговорення і оцінювання, 2 група представляє фотоальбом та моделі джерел струму, обговорюємо та оцінюємо проект. | |
| − | + | 8 день: представлення презентації та діаграми 3 групи, обговорення та оцінювання презентації, проведення тестування з отриманих знань для всіх 3 груп, підбиття підсумків. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:34, 2 червня 2012
Зміст
Тема проекту
Електричний струм - як чудова енергія людства
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, інформатика, трудове навчання, географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема 2: "Постійний електричний струм"
Вік учнів, клас
13-14 років,9 кл.
Стислий опис
Учні діляться на три групи, які проводять дослідження у трьох напрямках: вивчення виробництва електричного струму у світі, виготовлення моделі джерела струму, вивчення екологічної ситуації при виробництві електричного струму. На при кінці проекту повинні бути розроблені: мультимедійна презентація, діаграма виробництва електроенергії у різних державах, модель електричних джерел струму. Збирають інформацію використовують мережу Інтернет, обговорюють екологічні аспекти виробництва електроенергії у світі.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні повинні знати що таке електричний струм, вміти використовувати вимірювальні прилади, дотримуватися правил охорони праці з електричними приладами. Вміти швидко та ефективно шукати інформацію в Інтернет – джерелах, працювати з комп’ютером. Отримати знання по виробництву електричного струму різними засобами. Ознайомитись з екологічними наслідками при виробництві електричної енергії різними засобами. Учні мають створити мультимедійну презентацію про виробництво електричного струму, створюють саморобні прилади з виробництва електричного струму та фотоальбом дослідження, з використанням програми презентацій. Роблять дослідження з виробництва електроенергії в світі та будують діаграму по виробництву електроенергії у різних странах. Учні досліджують вплив джерел електричного струму на навколишнє середовище, розглядають способи отримання електричного струму, та за рахунок яких ресурсів ми отримуємо електричний струм. Донесення нових ідей з даної теми для всіх учнів, ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження, належна та продуктивна праця разом з іншими учнями.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
1 день: Учитель оголошує тему, демонструє презентацію проекту, яку учні обговорюють та попередньо, самостійно вибирають собі групу в якої будуть працювати. Вчитель проводить тест на тип мислення за допомогою якого корегує ділення учнів на три групи: інженери – проектувальники, члени екологічної громадської організації, статистики. Працюють з вправою «Асоціативний кущ» наприкінці якого обговорюють існуючи проблеми та шляхи її розв’язку. Вивчають теоретичні питання, наданими вчителем з теми. Кожна група отримує план роботи для себе. 2 день: Учитель ознайомлює учнів з технікою безпеки при роботі з електричними приладами, та роботі за комп’ютером в мережі Інтернет, 1 група отримує допоміжні матеріали (шаблони презентацій, інструкції по роботі з презентаціями та Інтернет джерела з інформації), 2 група отримує допоміжні матеріали (схеми джерел струму, інструкції до джерел струму, вимірювальні прилади(амперметр, вольтметр), інструкції з використання вимірювальних приладів, допоміжні Інтернет ресурси, щоденник з проведення проекту) 3 група отримує допоміжні матеріали (інструкція роботи з електронною таблицею для побудови діаграм, допоміжні Інтернет ресурси для пошуку інформації, щоденник з проведення дослідження) 3-6 день: учні отримують консультації та допомогу від вчителя, працюють над проектами, проводять пошук інформації в мережі Інтернет, працюють з щоденником проектів, та формою взаємоконтролю. 7день: представлення презентації 1 групи та її обговорення і оцінювання, 2 група представляє фотоальбом та моделі джерел струму, обговорюємо та оцінюємо проект. 8 день: представлення презентації та діаграми 3 групи, обговорення та оцінювання презентації, проведення тестування з отриманих знань для всіх 3 груп, підбиття підсумків.
