Відмінності між версіями «Проект "Ці тенета Інтернету"»
(→Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?) |
(→Які результати одержали учні в проекті?) |
||
| Рядок 44: | Рядок 44: | ||
=== Які результати одержали учні в проекті? === | === Які результати одержали учні в проекті? === | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версія за 16:46, 30 травня 2010
Зміст
- 1 Проект "Ці тенета Інтернету"
- 2 Номінація "Проект від тренера"
- 3 Перелік шкільних навчальних предметів
- 4 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 5 Опис проекту
- 5.1 В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
- 5.2 Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- 5.3 Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- 5.4 Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- 5.5 Дидактичні матеріали
- 5.6 Які результати одержали учні в проекті?
- 6 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Проект "Ці тенета Інтернету"
Номінація "Проект від тренера"
Перелік шкільних навчальних предметів
Під час реалізації проекту використовувались знання учнів з інформатики, математики, української мови та права
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
Над проектом працювали учні 9 класу, вік 15 років
Опис проекту
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
В нашій школі підключений Інтернет. Але це тільки так голосно звучить, а насправді ми не маємо змоги користуватися найпростішими послугами Інтернету через дуже маленьку швидкість (40 Кб/с). І це тільки на центральному комп’ютері, а про мережу й не можна мріяти. Мене дуже болить, що така цікава й потрібна для учнів тема зводиться до викладу сухої теорії. Тому я вирішила спробувати щось змінити, тобто шукати шляхи підключення нашої школи до швидкісного Інтернету. Учні з радістю погодилися досліджувати дану проблему, адже, як виявилось, це і їхня проблема. Паралельно з цим питанням в проекті розглядались права та обов’язки користувачів Інтернету; правила етикету користувачів; послуги Інтернету, способи підключення.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
• Створювали презентації;
• Створювали публікації;
• Будували діаграми в Excel;
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті;
• Шукали малюнки до даної теми в Інтернеті;
Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
• Створила дидактичний матеріал по даній темі (тести);
• Створила вчительську публікацію;
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні;
• Допомагала учням створювати презентації та публікації (цей матеріал ми ще не вивчали);
• Розмістила результати проекту на своєму блозі http://myproekt.blogspot.com
