Відмінності між версіями «Потрфоліо за версією 10.0»
Матеріал з Iteach WIKI
Lobur3n (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
Lobur3n (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні знайомляться з соціальними мережами, визначають їх основне призначення, вказують спільне і відмінне в різних соціальних мережах. Потім досліджують найпопулярнішу на їх думку соціальну мережу визначаючи кількість часу, який вони затрачають на перебування у соціальній мережі для різних вікових груп (класів). Вивчивши час перебування учнів мережі (залежність від мережі) шукають взаємозвязок між перебування у соцмережі та успішністю учнів. Створюють брошуру з вказаними результатами свого дослідження. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 17:31, 22 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Інформатика. Комунікації за допомогою Інтернету.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
10-11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні знайомляться з соціальними мережами, визначають їх основне призначення, вказують спільне і відмінне в різних соціальних мережах. Потім досліджують найпопулярнішу на їх думку соціальну мережу визначаючи кількість часу, який вони затрачають на перебування у соціальній мережі для різних вікових груп (класів). Вивчивши час перебування учнів мережі (залежність від мережі) шукають взаємозвязок між перебування у соцмережі та успішністю учнів. Створюють брошуру з вказаними результатами свого дослідження.
