Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з географії "Чорне море - поріг нашого дому"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
(не показані 25 проміжних версій 3 учасників) | |||
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
+ | |||
+ | "Чорне море - поріг нашого дому" | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
+ | |||
+ | Основний навчальний предмет, для вивчення якого розроблявся даний проект - географія. Міжпредметні зв’язки: інформатика, історія. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | |||
+ | 7 клас. 12-13 років. | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
− | Природно-аквальні комплекси морів — водні природні комплекси, в яких всі компоненти пов’язані між собою. Тому, в першу чергу, набуває значення проблема позитивної мотивації у виявленні цих зв’язків та зацікавленності учнів у виконанні | + | Природно-аквальні комплекси морів — водні природні комплекси, в яких всі компоненти пов’язані між собою. Тому, в першу чергу, набуває значення проблема позитивної мотивації у виявленні цих зв’язків та зацікавленності учнів у виконанні навчальних завдань . У розв'язанні цієї проблеми допомагають проекти, які учні виконують у групах протягом вивчення теми. Познайомившись з основними особливостями географічного положення, тектонічної будови, кліматичних та гідрографічних умов моря, учні виконують творчі завдання різного рівня складності та створюють групові презентації з дослідження і окремих природних об'єктів; вчаться робити висновки, порівнювати, аналізувати. Через виконання цікавих завдань учні мають можливість дійти висновку, що перед людством постає загальна проблема збереження природи нашої планети, того середовища, в якому ми живемо. А допоможуть розв'язати таку проблему знання загальних закономірностей всієї природи, всієї землі та її окремих частин Світового океану. |
+ | |||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
− | [ План проекту] | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JidjRVYURZTW56M3M/edit?usp=sharing План проекту] |
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiUWFDVDZXYk83ZEE/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Рядок 20: | Рядок 29: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1dLN6wQlM2eiTcV4OQ6CLot40LY2BfjdHvYeMu9BJrBs/viewform Вхідне тестування] | [https://docs.google.com/forms/d/1dLN6wQlM2eiTcV4OQ6CLot40LY2BfjdHvYeMu9BJrBs/viewform Вхідне тестування] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiNVl1VW90VjVkdE0/edit?usp=sharing Схема З_Х_Д] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JibkdnR21aaWVjVGc/edit?usp=sharing Журнал оцінюваня] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiZW9kZzk2Ty1aMlU/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб-сторінок] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiVV9fVlhaNmJicFk/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JibUxEc2xKenNDOVU/edit?usp=sharing Планування публікації] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiOHRyMm1iTkh0RFE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JidUZHeXZYTjRHOWc/edit?usp=sharing список для оцінки веб-сайту] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JicVdCZ2N1UG5hQms/edit?usp=sharing Таблиця відгуку від однокласників] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiSEM5SU9Ub1JtUEk/edit?usp=sharing Форма оцювання блогу] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiZFVybW5xaFVuems/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiLU4wVzU0WXhUMlU/edit?usp=sharing Контрольний список] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Рядок 29: | Рядок 60: | ||
На спільному обговоренні аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби складання прогнозів щодо майбутнього природи Чорного моря. | На спільному обговоренні аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби складання прогнозів щодо майбутнього природи Чорного моря. | ||
+ | [[Файл:Publication.png|450px]] [[Файл:Strebul str 2.png|450px]] | ||
− | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiZ0k2d1I4RnBRa2c/edit?usp=sharing Буклет метод проектів] |
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JiM2x4RkJ1NFNBQ2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bwqw7T7cU4JicXZ3VElVeUpxVFE/edit?usp=sharing Презентація учнів] | ||
[http://strebul40.blogspot.com/ Блог учнів] | [http://strebul40.blogspot.com/ Блог учнів] | ||
Рядок 38: | Рядок 73: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | Стребуль Тамара Михайлівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | Вчитель географії та історії | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | КЗО "СЗШ №40" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
− | + | м.Дніпропетровськ | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Рядок 57: | Рядок 96: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
+ | КЗО "СЗШ №40" | ||
==Тренери== | ==Тренери== |
Поточна версія на 22:28, 23 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Чорне море - поріг нашого дому"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет, для вивчення якого розроблявся даний проект - географія. Міжпредметні зв’язки: інформатика, історія.
Вік учнів, клас
7 клас. 12-13 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Природно-аквальні комплекси морів — водні природні комплекси, в яких всі компоненти пов’язані між собою. Тому, в першу чергу, набуває значення проблема позитивної мотивації у виявленні цих зв’язків та зацікавленності учнів у виконанні навчальних завдань . У розв'язанні цієї проблеми допомагають проекти, які учні виконують у групах протягом вивчення теми. Познайомившись з основними особливостями географічного положення, тектонічної будови, кліматичних та гідрографічних умов моря, учні виконують творчі завдання різного рівня складності та створюють групові презентації з дослідження і окремих природних об'єктів; вчаться робити висновки, порівнювати, аналізувати. Через виконання цікавих завдань учні мають можливість дійти висновку, що перед людством постає загальна проблема збереження природи нашої планети, того середовища, в якому ми живемо. А допоможуть розв'язати таку проблему знання загальних закономірностей всієї природи, всієї землі та її окремих частин Світового океану.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Вхідне тестування допомагає вчителю визначити рівень знань з теми «». Рефлексія допомагає, перш за все, контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленого завдання. Вихідне тестування: учні оцінюють один одного. На цьому етапі учні, слідуючи чітко прописаним критеріям оцінювання, заповнюють оціночні листи.
Критичне оцінювання веб-сторінок
Оцінювання навичок спільної діяльності
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Таблиця відгуку від однокласників
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями його оцінювання. На уроках історії учні розглядають питання виникнення та розвитку давніх цивілізацій на берегах чорноморського узбережжя , особливості використання ними його природних ресурсів. На уроках географії учні вивчають за типовим планом природні особливості Чорного моря, вчаться вільно користуватися різними джерелами географічних знань (підручниками, картами атласу, малюнками, схемами), аналізувати та зіставляти їх; складати короткі характеристики, що пояснюють основні особливості природи морів. Об'єднуються в групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють презентації представлення творчих робіт, присвячених Чорному морю. Презентація проекту складається з т творчого завдання: опис круїзу по Чорному морю (за самостійно обраним маршрутом). На спільному обговоренні аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби складання прогнозів щодо майбутнього природи Чорного моря.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Стребуль Тамара Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії та історії
Навчальний заклад
КЗО "СЗШ №40"
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10-22.06.2013
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ №40"
Тренери
Оболонська Жанна Григорівна