Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Коржова М.М.»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Основний предмет: Географія,дотичні (другорядні) предмети: фізика, біологія | + | Основний предмет: Географія, дотичні (другорядні) предмети: фізика, біологія |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 20:26, 21 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Ми за енергозбереження"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: Географія, дотичні (другорядні) предмети: фізика, біологія
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Через те, що актуальній темі “Електроенергетика” приділяється мало уваги у 7-му класі, в якості поглибленого вивчення можна реалізовувати її вивчення через створення проекту на уроках географії у 7-х класах, а також, безумовно в 9-х та 10-х класах під час вивчення відповідних тем з метою поглибленого вивчення. Реалізація також можлива на уроках фізики і біології. В рамках даного проекту розглядаються поняття про електроенергетику, типи електростанцій (зокрема й конкретно ті, що діють в межах України), альтернативні джерела енергії та можливості їх використання в Україні, позитивні та негативні риси різних типів електростанцій, шляхи виходу зі світової енергетичної кризи.
