Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Велика депресія у США"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком проекту вчитель роздає публікацію про метод проектів [https://docs.google.com/file/d/0B_63XssZqrh0djlWNzRtY3Bzams/edit?usp=sharing стор. 1], [https://docs.google.com/file/d/0B_63XssZqrh0akdfdjNVckxPcEE/edit?usp=sharing стор.2] батькам учнів. Батьки заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1VaUwq78WQN3xBOzv2zQa3qliwVyYNxIbBeSZEQc5_p4/edit?usp=sharing дозвільні документи]. Вчитель проводить вхідний контроль з теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1anMtwMwzxqix0OcXxFuARgQ430X7EufxDQe6TnNwhhs/edit?usp=sharing електроної форми ]. Потім проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1anMtwMwzxqix0OcXxFuARgQ430X7EufxDQe6TnNwhhs/viewanalytics аналіз результатів тестування], робиться висновок про готовність учнів до проектної діяльності. Далі учні разом з учителем заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/12duEI9b6W8LSaXlTdxUYgSwLM317SkOJwxbomYf2ygI/edit?usp=sharing ЗХД] (знаю, хочу дізнатися), йде обговорення та формулювання ключового питання теми. Вчитель демонструє презентацію «[https://docs.google.com/presentation/d/1wkW-xTygxFeG-KLJQKp_uJ9Xbsj8MkHl-bkMLcipoIo/edit?usp=sharing Ідеї проекту]». Знайомить учнів з правилами роботи в Інтернеті без порушення авторських прав. Проводить розподіл учнів у групи методом [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av63XssZqrh0dEowVDBObW1FRVVNZGhXNHlSSEVFZXc&usp=sharing випадкового вибору]. Демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1xCR9hNBHW5fqMohiIkP-Ek2i9AHTaaGe9Oj-798UIWI/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], [https://docs.google.com/presentation/d/1_GG5KSjGDbC3TTIcs6TmY9NZRH4shnJL-n82g-0rSAs/edit?usp=sharing шаблон учнівської роботи], розповідає про основні вимоги до оцінювання учнівської роботи представляє учням форми з оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1T2diWHRXYBVLvfgWyyd6g5vu1XoQELp88Dq_F5oMScY/edit?usp=sharing Контрольний список до блогу],[https://docs.google.com/document/d/1qCTKWek8IZjK8z87RWVauJyMqCJrB8_EdEalFZX32BA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/document/d/1RY5SFPcCbqwL-Ijng4_5HV4YL54AN5VMFGTHNmPVKNg/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультемедійної презентації]. Демонструє інструкцію «[https://docs.google.com/document/d/1cFlJg9WgUmvI-iRHB9ySGtTmNpx3J75CJZdtBO9Y09I/edit?usp=sharing Як не порушувати авторських прав при використанні матеріалів]» | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 20:16, 7 травня 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва проекту
Велика депресія у США
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія, інформатика, економіка
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту
Пiд час виконання проекту учні розподіляються на 3 групи. Перша група буде вивчати передумови кризи, основнi помилки державного керування напередодні Великої Депресії. Друга група вивчатиме життя американців під час кризи, основні дії уряду Грувера. Третя група буде займатися дослідженням основних ідей виходу з кризи, які пропонував Ф.Рузвельт. Результати діяльності учні будуть представляти у вигляді презентації, або (за бажанням) будуть робити блог в Інтернеті.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми План впровадження
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту заповнюєтся таблиця ЗХД разом з учнями, визначаються основні навчальні потреби учнів. Проводиться перевірка вхідних знань з теми за допомогою електронної форми. Упродовж усього проекту проводиться консультація вчителя. Учням роздається Форма оцінювання мультимедійної презентації(або контрольний список для блогу) та форма оцінювання групового завдання, для самооцінки та вчасного коригування своєї діяльності. Наприкінці проекту учні проводять захист проектів. Проводиться опитування, відповіді на ще не закриті питання. Потім заповнюється 3 стовпець таблиці ЗХД.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель роздає публікацію про метод проектів стор. 1, стор.2 батькам учнів. Батьки заповнюють дозвільні документи. Вчитель проводить вхідний контроль з теми за допомогою електроної форми . Потім проводиться аналіз результатів тестування, робиться висновок про готовність учнів до проектної діяльності. Далі учні разом з учителем заповнюють таблицю ЗХД (знаю, хочу дізнатися), йде обговорення та формулювання ключового питання теми. Вчитель демонструє презентацію «Ідеї проекту». Знайомить учнів з правилами роботи в Інтернеті без порушення авторських прав. Проводить розподіл учнів у групи методом випадкового вибору. Демонструє приклад учнівської роботи, шаблон учнівської роботи, розповідає про основні вимоги до оцінювання учнівської роботи представляє учням форми з оцінювання: Контрольний список до блогу,Форма оцінювання виконання групового завдання, Форма оцінювання мультемедійної презентації. Демонструє інструкцію «Як не порушувати авторських прав при використанні матеріалів»
