Відмінності між версіями «Портфоліо з теми «Вектори»»
Ганна19 (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Ганна19 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту необхідно визначити навчальні потреби учнів та проаналізувати їх початкові знання | ||
| + | щодо теми, для цього було використано декілька різних методів оцінювання: | ||
| + | - мережевий опитувальник; | ||
| + | - таблиця «ЗХД» - «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався»; | ||
| + | Впродовж роботи над проектом потрібно постійно і своєчасно відслідковувати прогрес учнів у навчанні | ||
| + | та спонукати їх до самоспрямування у навчанні, для цього: | ||
| + | - вчитель веде онлайн-таблицю для контролю роботи учнів; | ||
| + | - надаються консультації (online); | ||
| + | - учні продовжують роботу з таблицею «ЗХД»; | ||
| + | - учні використовують форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом проводиться підсумкове оцінювання для перевірки рівня здобутих | ||
| + | учнями знань та отриманих навичок: | ||
| + | - учні разом з учителем переглядаючи таблицю «ЗХД» оцінюють та самооцінюють її; | ||
| + | - учні демонструють свої знання та навички представляючи створений проект; | ||
| + | - проводиться підсумкова контрольна робота. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1pBHOqJSunRODVfeg-GNo9nsmKsUweYv21xW26jPOvoY Критерії оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1ebv44oYVBAjYqqur3rXnWcAfGmE98-5pEPdqVUlO1d4 Мережевий опитувальник] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1CIwD_qANZfnD8jH6nrCRsoE0xFVfaaIgvQHoTBG20DY Таблиця ЗХД] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 00:17, 17 січня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вектори на площині
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика. Фізика, інформатика.
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект розрахований на учнів 9-го класу при вивченні теми “Вектори на площині” у геометрії. Метою даного проекту є засвоєння поняття «вектор», методів його вимірювання та побудови, розуміння де використовуються вектори, як в природі, так і в житті людини, які існують види векторів. У ході проекту учні діляться на декілька груп, кожна з яких має своє завдання. В ході проекту учні повинні навчитися створювати блоги, wiki-сторінки, презентації та публікації. По завершенню проекту учні звітують використовуючи зазначені вище ресурси.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту необхідно визначити навчальні потреби учнів та проаналізувати їх початкові знання щодо теми, для цього було використано декілька різних методів оцінювання: - мережевий опитувальник; - таблиця «ЗХД» - «Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався»; Впродовж роботи над проектом потрібно постійно і своєчасно відслідковувати прогрес учнів у навчанні та спонукати їх до самоспрямування у навчанні, для цього: - вчитель веде онлайн-таблицю для контролю роботи учнів; - надаються консультації (online); - учні продовжують роботу з таблицею «ЗХД»; - учні використовують форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі. Наприкінці роботи над проектом проводиться підсумкове оцінювання для перевірки рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок: - учні разом з учителем переглядаючи таблицю «ЗХД» оцінюють та самооцінюють її; - учні демонструють свої знання та навички представляючи створений проект; - проводиться підсумкова контрольна робота.
