Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"»
(→Навчальні цілі) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано асоціативний кущ до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття. | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано асоціативний кущ до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Версія за 12:43, 16 червня 2012
Зміст
назва проекту
Чому при коливаннях відбуваються руйнування?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Физика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вік учнів, клас
10 клас,15 років
Стислий опис проекту
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано асоціативний кущ до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після виконання проекту Учні мають уявлення про різні види механічного руху. Учні: знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання; розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань; здатні пояснити резонанс; вміють записувати рівняння гармонічних коливань; здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників; володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння; здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.
Формуються у учнів такі навички:
• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи • Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування. • Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.
