Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Чи потрібно економити воду?"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Основний навчальні предмети) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Чи потрібно економити воду? | Чи потрібно економити воду? | ||
| − | =Основний | + | [[Файл:default.jpg]] |
| + | |||
| + | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnNTlpRUMtajNpa28/edit?usp=sharing теми] | ||
| + | |||
| + | План [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKndWJVcnZYN19LRk0/edit?usp=sharing впровадження] | ||
| + | |||
| + | =Основний навчальний предмет= | ||
Природознавство. | Природознавство. | ||
| Рядок 10: | Рядок 18: | ||
3 клас, учні 10-11 років | 3 клас, учні 10-11 років | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| − | + | Перед початком проекту на методичному засіданні вчителів я озайомила колег з методом проектів, продемонструвавши їм друковану [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKndjlnOWJScURPNUU/edit?usp=sharing роботу]. Проект з природознавства був спрямований на розширення всебічного світогляду учнів та відповідав ДержСтандарту початкової [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnLXFDTnpFZmgwcG8/edit?usp=sharing школи] та навчальній [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnYkVwZHhsdU1mNXc/edit?usp=sharing програмі] з предмету. Для створення проекту до роботи були залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Учні на уроках та в позаурочний час, об’єднавшись у 2 групи, досліджували, розв’язували питання, пов’язані з проведенням досліду «Чи потрібно економити воду?». Результати були подані в [http://bespalovamarina119.blogspot.com/ блозі] у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnTGRDaFdUbWpMQWc/edit?usp=sharing діаграми]. | |
| − | =Оцінювання ( | + | =Оцінювання= |
| − | Під час проекту учні виконують дослід «Як зекономити воду?». З’ясувати навчальні потреби учнів допоможе попередня [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKna3ZhekxOZU1COTA/edit?usp=sharing презентація] вчителя з послідуючим обговоренням теми. Після перегляду презентації учні заповнюю таблицю ЗХД та асоціативний кущ. | + | Проект було організовано учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання [http://bespalovamarina119.blogspot.com/ блогу]. |
| − | При вивченні теми учні користуватимуться інтеренетом для пошуку інформації, виконання записів у блозі. | + | Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, [http://bespalovamarina119.blogspot.com/ блогу], таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnWllWUW1oWVpvam8/edit?usp=sharing ЗХД]. В групах відбувається самооцінювання. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnMHJpSVE4NnpGR3M/edit?usp=sharing проектів]. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію [http://bespalovamarina119.blogspot.com/ блогу], усного виступу. |
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Під час проекту учні виконують дослід «Як зекономити воду?». З’ясувати навчальні потреби учнів допоможе попередня [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKna3ZhekxOZU1COTA/edit?usp=sharing презентація] вчителя з послідуючим обговоренням теми. Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKna3ZhekxOZU1COTA/edit?usp=sharing презентації] учні заповнюю таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnWllWUW1oWVpvam8/edit?usp=sharing ЗХД] та асоціативний кущ. | ||
| + | При вивченні теми учні користуватимуться [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnU09nd05UX2lFbDA/edit?usp=sharing комп'ютером], інтеренетом для пошуку інформації, виконання записів у [http://bespalovamarina119.blogspot.com/ блозі]. | ||
Діяльність учнів та вчителя: | Діяльність учнів та вчителя: | ||
• Перед дітьми ставиться чітке завдання. | • Перед дітьми ставиться чітке завдання. | ||
| Рядок 21: | Рядок 33: | ||
На початку проекту вчитель: | На початку проекту вчитель: | ||
•проводить урок, на якому дає основні поняття про воду; | •проводить урок, на якому дає основні поняття про воду; | ||
| − | + | •формулює критерії оцінювання роботи [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnMHJpSVE4NnpGR3M/edit?usp=sharing учнів]. | |
| − | + | ||
| − | •формулює критерії оцінювання роботи учнів. | + | |
Учні: | Учні: | ||
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; | •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; | ||
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. | •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. | ||
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: | Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: | ||
| − | •Заповнити ЗХД таблицю. | + | •Заповнити ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnWllWUW1oWVpvam8/edit?usp=sharing таблицю]. |
Вчитель демонструє | Вчитель демонструє | ||
| − | + | • [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKna3ZhekxOZU1COTA/edit?usp=sharing Презентацію] з проблемою; | |
•Пропонує учням проект. | •Пропонує учням проект. | ||
На другому етапі учитель об'єднює клас у групи та формує завдання: | На другому етапі учитель об'єднює клас у групи та формує завдання: | ||
| − | І група - Дослідники | + | І група - Дослідники: |
| − | + | Дослідити час використання води під час чищення зубів; | |
| − | + | Зробити відповідний запис у [http://bespalovamarina119.blogspot.com/ блозі] | |
| − | + | Провести опитування у однолітків, скільки часу вони витрачають на чищення [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnMEY3UDJFUDBZb0k/edit?usp=sharing зубів]. | |
| − | + | ІІ група - Економісти: | |
| − | + | Обчислити кількість використаної води під час чищення зубів; | |
| − | + | Зробити відповідний запис у [http://bespalovamarina119.blogspot.com/ блозі], показати [https://docs.google.com/file/d/0B0oqsB3lEJKnTGRDaFdUbWpMQWc/edit?usp=sharing діаграми]. | |
| − | + | Кінцевий результат: учні складатимуть [http://bespalovamarina119.blogspot.com/ блог] за рівнями та етапами виконання проекту, матимуть можливість логічно викладати думки, вживати різні інтернет-ресурси. | |
| − | = | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Кінцевий результат: учні складатимуть | + | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 79: | Рядок 62: | ||
Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 119 Харківської міської ради Харківської області | Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 119 Харківської міської ради Харківської області | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Харків | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | marina87bespalova@gmail.com | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 04.04.2013 - 19.04.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | ХЗОШ № 26 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Лавріненко Ольга Олегiвна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| − | [[Категорія: | + | [[ Категорія:Початкова школа ]] |
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]] | ||
Поточна версія на 20:07, 5 травня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Чи потрібно економити воду?
План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження
Основний навчальний предмет
Природознавство.
Вік учнів, клас
3 клас, учні 10-11 років
Стислий опис проекту
Перед початком проекту на методичному засіданні вчителів я озайомила колег з методом проектів, продемонструвавши їм друковану роботу. Проект з природознавства був спрямований на розширення всебічного світогляду учнів та відповідав ДержСтандарту початкової школи та навчальній програмі з предмету. Для створення проекту до роботи були залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Учні на уроках та в позаурочний час, об’єднавшись у 2 групи, досліджували, розв’язували питання, пов’язані з проведенням досліду «Чи потрібно економити воду?». Результати були подані в блозі у вигляді діаграми.
Оцінювання
Проект було організовано учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання блогу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, блогу, таблицю ЗХД. В групах відбувається самооцінювання. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Діяльність учнів та вчителя
Під час проекту учні виконують дослід «Як зекономити воду?». З’ясувати навчальні потреби учнів допоможе попередня презентація вчителя з послідуючим обговоренням теми. Після перегляду презентації учні заповнюю таблицю ЗХД та асоціативний кущ. При вивченні теми учні користуватимуться комп'ютером, інтеренетом для пошуку інформації, виконання записів у блозі. Діяльність учнів та вчителя: • Перед дітьми ставиться чітке завдання. • Діти об'єднуються у групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: •проводить урок, на якому дає основні поняття про воду; •формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: •Заповнити ЗХД таблицю. Вчитель демонструє • Презентацію з проблемою; •Пропонує учням проект. На другому етапі учитель об'єднює клас у групи та формує завдання: І група - Дослідники: Дослідити час використання води під час чищення зубів; Зробити відповідний запис у блозі Провести опитування у однолітків, скільки часу вони витрачають на чищення зубів. ІІ група - Економісти: Обчислити кількість використаної води під час чищення зубів; Зробити відповідний запис у блозі, показати діаграми. Кінцевий результат: учні складатимуть блог за рівнями та етапами виконання проекту, матимуть можливість логічно викладати думки, вживати різні інтернет-ресурси.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Беспалова Марина Сергіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 119 Харківської міської ради Харківської області
Місто\село, район, область
Харків
Контактні дані
marina87bespalova@gmail.com
Дати проведення тренінгу
04.04.2013 - 19.04.2013
Місце проведення тренінгу
ХЗОШ № 26
Тренери
Лавріненко Ольга Олегiвна
