Версія за 16:24, 26 листопада 2014

Назва навчальної теми

Крізь час та простір у Державність

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія України, Правознавство

Вік учнів, клас

15-16 років, 10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект створений для учнів 10 класу. Тема має назву «Українська Державність в 1917—1920 рр.». Учні 10 класу виконують послідовно завдання: досліджують біографію гетьмана Павла Скоропадського; особливості внутрішньої (включно і культурної) та зовнішньої політики; розмірковують над оцінками особи гетьмана у історичних джерелах; проводять навчальне дослідження історичної літератури на предмет позитивних та негативних оцінок режиму, відповідають на питання опитувальника та роблять висновок. Продуктом діяльності учнів стане презентація

План вивчення теми (вставити файл)

[]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Від початку роботи над навчальним проектом використовується метод оцінювання «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався» (З-Х-Д таблиця), а інструмент - З-Х-Д схема Українська Державність. П.Скоропадський. Вона дозволить учням показати вже засвоєні ними знання про історичні передумови приходу гетьмана до влади (причини поразки УЦР у політичній боротьбі), особливості режимів правління, розуміння матеріалу, що вивчається ще до початку роботи з методом проектів. Оцінюються навчальні потреби, які самі визначають учні. Впродовж роботи використвується Методи спостереження та консультації. Проміжні результати оцінюються також у блозі, де учні залишають один одному коментарі; окрім того під час виконання проекту відбувається самооцінювання, взаємооцінювання і оцінювання вчителем. Розроблена презентація оцінюється за допомогою інструменту Українська державність за часів Павла Скоропадського. В кінці проекту використовується метод Мережеве опитування, а інструментом є Електронний опитувальник Політична діяльність Павла Скоропадського

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початковому етапі вчитель знайомить учнів з публікацією «Навчання за методом проектів», ключовими та тематичними запитаннями. Учні визначаються із темою проекту для проведення дослідження. Вони також ознайомлюються із Методом проектів за допомогою публікації Навчання за методом проектів Власне хід роботи: учні за власними інтересами беруть на себе ролі (об’єднуються у 3 команди) і планують роботу над дослідженнями: 1 команда, «Біографи», знайомляться із періодичними виданнями, підручниками, пізнавальними документальними фільмами, енциклопедіями тощо. Учні планують, розробляють сценарій презентації. Створюють групову презентацію про життєвий шлях гетьмана, презентують її перед іншими групами. 2 команда, «Уряд», досліджують, користуючись літературою, інтернетом, архівними даними основні напрямки та заходи внутрішньої політики Гетьманату, значення реформ та постанов, позначають на картах зовнішньополітичні напрямки діяльності Уряду Гетьманату, доповнюють матеріали для презентації. 3 команда, «Арбітри», на основі здобутих даних та обміну думками з іншими групами аналізують матеріали і оцінюють позитивні і негативні риси гетьманату, доповнюють дослідження. Завершальний етап: Учні проходять опитування за допомогою Електронного опитувальника Політична діяльність Павла Скоропадського. Усі свої матеріали оформлюють у папку «Павло Скоропадський на історичній арені», члени груп готують виступи до презентації результатів своїх досліджень.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Корчак Володимир

Фах, навчальний предмет

Вчитель історії

Навчальний заклад

Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського

Місто\село, район, область

місто Одеса

Контактні дані

vovakorchak@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

1.02.2014 - 31.05.2014

Місце проведення тренінгу

вулиця Старопортофранківська 71

Тренери

Боднар Лілія Василівна